兒童表達性語言的發展，一般要經過四個階段：理解反應階段，模仿階段，提示階段，主動表達階段。自閉癥孩子的語言發展同樣需要經歷這些過程。但是他們語言發展的每個階段都很緩慢，且有較大障礙，尤其是在主動表達階段。一些有口語的自閉癥孩子主動性語言很少，或根本就沒有。但他們能仿說播音字、雙音詞、短語、完整句子，乃至復述、背誦一首詩、一個故事，俗稱“鸚鵡學舌式”語言，或“回聲式”語言。卻不能命名客體，閱讀、講述圖片，不用或很少用口語表達自己的需要、感受、請求、意圖等。即使使用語言，別人也很難聽清楚，兒童語言發育遲緩，聽明白其中的意義，兒童語言發育遲緩，語言的清晰度、語速的控制、連詞組句等都存在較大問題，兒童語言發育遲緩。語言韻律問題：兒童能聽會說，但說話時存在韻律失調的問題，表現為語調、節奏、重讀和重音等方面的異常。兒童語言發育遲緩
個要點，讓無語言的自閉癥孩子開口說話！1.模仿動作 (提高注意力、協調能力和配合能力) 任何人都不是生下來就會說話的，從不會說話到開始說話，要經過大腦、身體部位、精神心理的一系列發育準備。 ...2.聽指令 要建立孩子良好的聽指令的能力，配合是訓練的前提，簡單一步指令開始，如：拍拍手，跺跺腳，過來，坐下，起立等，然后再泛化與生活中，可以生活化一點的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿給我等等。 ...3.拼音是一個關鍵的基礎 當孩子還沒有語言的時候，要孩子說話那是不可能的，從**簡單的a ba ma 開始訓練，因為這些音口型好作好發音，成功率高，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母，韻母的練習是個很好的鋪墊，如：海鷗 h一ai 海 o一鷗。4.無意識的音轉化 ...5.唱歌、兒歌、朗讀接字 ...6.不必矯正發音 ...7.不必重復練習太多次 ...8 .循序漸進，由易到難 ...安徽社交語言安坐語言的爆發期是2--3周歲，這時需要足夠的語言和環境刺激。
DSM-5（精神疾病診斷手冊）規定，孤獨癥的主癥狀有：社會溝通和社會交往障礙，受限的、重復的行為模式、興趣或活動。不能進行正常的社會交往1.缺乏社會性興趣孤獨癥孩子因喜歡獨自玩耍，缺乏社會性興趣。對于別人的問候，孤獨癥孩子*少用微笑來答應別人的笑容，對陌生人與對家人一樣沒有情感性的依戀。2.沒有目光對視沒有目光交流是孤獨癥孩子的一大癥狀。有些孤獨癥孩子偶爾也會看大人，這些眼光接觸純粹是工具性和機械性的。但即有些孤獨癥孩子會用目光或者動作來表示求助，這些目光是沒有情感的，接觸也非常暫短。正常發展的兒童會用眼光去看著大人尋求大人關注，孤獨癥孩子做不到。
幾種常見的仿說功能①溝通方式孩子通過立即仿說跟你溝通，他馬上重復你的話，意思是“我聽見你說話了，但不完全明白你的意思，我需要時間處理信息。”②輪流溝通孩子知道該輪到他講話了，他也想參與對話，但是他目前只會重復你的問題。通過重復你的話，他表示完成了他這方面的溝通。比如媽媽說：“把遙控器拿過來”，孩子聽懂了，也把遙控器拿過來了，但是只會說:“把遙控器拿過來”。③表達情緒孩子想表達情緒，但是不會，于是演示記憶中上次出現同樣情緒的情景。延遲仿說在這種情況出現較多。比如有個孩子每次高興起來都會嚷嚷:“大氣球!”你四周張望，沒有氣球啊?什么情況?情況是這樣的：他記得跟爸爸媽媽去游樂場玩，在游樂場看見了一個大氣球，那天他玩的很開心，于是就借用這個情景來表達自己高興的心情。④提出需求有些聽起來讓人莫名其妙的話，可能是在提要求。孩子在用這個詞表示他想吃東西。⑤確認自己在做一件事的過程中，把過程背誦出來。比如在接受ABA訓練后多年，小明刷牙的時候還在背誦ABA老師的任務分析指示“首先，明明要把牙刷拿出來，然后。。。”他這么做在自我肯定，自我指導，不斷地確認自己的行為。兒童語言發育遲緩多和教養方式有關。語言刺激不足、電子產品看太多。
11月的寶寶――能呀呀學語了！表現：11個月的寶寶在獨自坐著玩耍時，一個人能發出許多語音，會用手指物來表達想要的東西，用搖頭來表示反對，能大致聽懂成人的語言。特別對一些擬聲詞很感興趣，聽到了會大笑，會模仿。寶寶這時候已經進入了對語言的理解階段，只是還不能說出詞語。做法：1、說話的時候要吐字清晰，口型夸張，多用寶寶喜歡的擬聲詞和疊詞。2、父母要努力提高自身素質，建立良好的教養方式時間：1-2歲的寶寶――語言發展高峰期表現：說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要會學小羊“咩咩”叫，還喜歡問：“這叫什么?那是什么？事例1：1歲8個月的小亮，他總是不斷的模仿成人在生活中的常用口語，并不斷地重復練習這些口語。還會不停的提問題，無限制的問為什么？一周左右的孩子已經開始說一些單字和疊詞，到了三周左右孩子的語音基本穩定.湖州社交語言發音不清晰
在進行語言訓練之前，兒童要有足夠的認知水平，可先從認識五官開始。兒童語言發育遲緩
語言是先吸收，然后再模仿而成的，要確保孩子能學好母語，有下列幾點必須注意的事項。1、確定孩子是否良好。孩子出生后就應該檢查聽力。2、確定發聲***神經肌肉的發展良好，給予孩子充足的機會去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面對面說話。3、引導孩子喜歡與環境溝通的意愿，從談話中肯定孩子的聲音和語意。4、對孩子說話要慢，嘴形明確，語音清楚。5、讓孩子處于充滿成人溝通的語言環境中，并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語言，且不厭其煩地說給孩子聽。6、避免模仿孩子成熟的語句，當孩子說不清楚時，不要認為可愛而故意模仿，這樣會阻礙孩子學習正確的語言。而孩子說錯時也不要當面說：“你這樣說不對，再說一次！”這樣會讓孩子感到挫折而無意學習。兒童語言發育遲緩
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