格物斯坦自主研發了一系列教育機器人產品,針對不同年齡段合理安排知識點,讓孩子循序漸進愛上機器人。格物斯坦提供無限激發創意的創客教具。教育機器人、*、電子積木、3D打印、手工機床,等等。只要是創客教育行業所需的配件,我們都能給你一站式配齊。G-Maker 創客實驗室在幼兒園也能夠適用,主要年齡在3-6歲兒童教學。關于設備主要是積木機器人分學齡教學套裝,一組一套 (2-3人為一組)展示設備:按活動室情況配罝基礎硬件:課桌椅,多媒體、活動場地等。創客實驗室的設備先進性為何關鍵?先進設備,助力實現復雜創新想法!上海學習創客實驗室比賽

創客實驗室:開源硬件賦能創新。格物斯坦創客教室設“開源電子區”,提供低門檻傳感器模塊(超聲、紅外、語音識別等)及GC系列控制器。學生可自由組合硬件,如用溫濕度傳感器+LED搭建“智能盆栽”,編程實現缺水警報;或設計“教室寶智能助手”,通過紅外感應自動管理燈光。開源生態鼓勵學生拆解、改造設備,從消費端轉向創造端,真正踐行“創意物化”。格物斯坦銜接“機器人挑戰賽”“創客馬拉松”等賽事,以實戰檢驗能力。如學生為競賽設計“智能配餐機器人”,需用圖像識別傳感器分類食材,機械臂抓取路徑需優化算法效率。賽事不僅提升技術能力,更培養路演展示與團隊協作素養,助力學校在科技創新大賽中斬獲佳績,形成“以賽促學”的良性循環。認可創客實驗室教育加盟還在為缺乏創新實踐空間苦惱?創客實驗室,配備前沿設備,激發創意,開啟創新之旅!

校園創客空間啟迪師生靈感的地方校園。創客空間是一個可以啟迪師生靈感,共同創造的地方。校園創客空間承載著普及創客的基本技能,比如編程、建模、電子、分享技能等,一個理想的創客空間應該是學生都特別想來逛逛的地方,一個校園中的亮點。格物斯坦機器人教育,有積木系列、仿生系列、創客系列、激光切割機,CNC雕刻機,3D打印機等等。在我們的生活中,其實細心的你會發現,能夠通過編程方式來實現某種功能的設備越來越多,比如說一個電視和一個洗衣機之間,它們可以通過家庭的互聯網聯系起來。孩子們學會編程后可以編一個簡單的程序結構“順序結構”,當程序啟動的時候,什么時間到了洗衣機要打開,什么時間到了電視要打開。我們相信未來生活當中可編程的物件會越來越多,所以對孩子們來說,學習編程也是一個生活的技能。不管是學習編程還是創客,我們都希望孩子們能變成一個有創意的人,強大的邏輯思維能力,并通過駕馭高科技來實現創意。這是未來企業及社會發展的人才需求。
創客一詞早在2015年就被部分地方提出,意在倡導自主思想,充分發揮想象,把自己的想法變成實際產品。支持創客空間、社會實驗室、創客實驗室、創新工場、智慧小企業創業基地的建設,創客運動由此展開。那么,創客運動怎樣和教育相結合呢?我們都知道,創客教育和STEM教育結合,就是從科學、技術、工程、數學等幾個方面展開教育,充分開發青少年的思維能力及動手創造能力。因此,創客運動與教育的融合,也正在慢慢改變傳統的教育理念、模式與方法。想升級創新成果從創客實驗室入手?格物斯坦可以提供優良指導與資源支持,提升創新成果質量!

學校開展創客教育需要從硬件與軟件兩方面著手。一方面為學生構建校園創客空間、引入創客教育課程并配備相關硬件。另一方面加強師資培養,定期參與培訓,鼓勵教師創新,打造特色課程。學校還應積極聯合校外資源,組織相關創客教育活動,為學生和教師提供創意落地、拓展視野、學習創客知識前沿技術的機會。更多與創客教育的相關知識可以閱讀本站其他文章,希望對您開展創客教育有所幫助,也可以直接點擊窗口與在線客服溝通,了解詳細情況。創客實驗室的可擴展性有何優勢?可擴展空間與資源,滿足創新團隊成長需求!少兒創客實驗室項目
想了解創客實驗室兼容性?與各類創新理念和項目良好兼容,鼓勵多元創新!上海學習創客實驗室比賽
隨著創客實驗室從社會逐步延伸至校園,創客實驗室與創客空間的定位有所不同。對于學校教育而言,創客實驗室的價值在于創意的成型與商業化,其重點是創造一個環境培育學生的創客思維,追求的不是一個思想結果,而是一個思維過程。因此,學校創辦一個符合學校教育需求的創客實驗室,去照搬現在商業社會的創客模式并不適用。校園創客實驗室主要定位的主題偏向智能機器人、aduino、3D打印、手工制作、激光切割等。雖然不同的創客活動可以互相融合,但要全部掌握也需要投入很多的時間。所以一個創客實驗室什么活動類型都包含,反而不一定能讓學生精通,因此要從學校的定位和創客老師的特長進行切入。上海學習創客實驗室比賽