在內容創作領域，AI數字人發揮著創新助力的關鍵作用。對于視頻制作團隊而言，數字人可以作為獨特的角色出現在視頻中，豐富視頻內容形式。在動畫制作中，數字人的形象設計與動作表現能夠通過計算機技術精細實現，無需傳統動畫制作中大量的手繪工作，縮短了制作周期。在短視頻創作方面，用戶借助相關平臺，利用數字人一鍵生成文案、選取素材，快速制作出吸引人的短視頻。數字人還能通過自身的形象與表演，為音樂創作提供靈感，一些音樂人以數字人的故事為藍本創作歌曲，賦予音樂新的內涵，推動內容創作行業不斷創新發展。醫療行業內，AI 數字人充當數字護士，監測健康數據，科普醫療知識。北京AI數字人項目

知識科普類直播借助AI數字人也迎來了新突破。在教育領域，不同學科的數字人教師能夠針對學生的個性化學習需求開展直播課程。比如，在數理化等理科學習中，數字人教師可以利用虛擬實驗工具，在直播時現場演示復雜的化學實驗、物理原理驗證實驗，學生們即便在家中，也能通過高清屏幕看到如同身處實驗室般清晰的實驗步驟與現象，遇到不懂的地方，隨時在彈幕提問，數字人教師會迅速給予準確解答，依據學生的提問頻率與類型，實時調整講解重點，強化難點知識的闡釋。在人文社科領域，針對歷史文化主題直播，數字人教師身著古裝，身處虛擬的歷史場景，如古代宮殿、戰場遺址等，生動講述歷史故事、文化傳承脈絡，讓知識學習變得生動有趣。這種隨時隨地、個性化的知識科普直播，讓學習不再局限于課堂，為知識傳播開辟了更廣闊的路徑。廣州AI數字人生產廠家AI數字人系統為智能家居打造貼心數字管家。

數字人的發展前景有兩個方向：目前數字人其實主要是指得虛擬偶像、虛擬歌姬這個二次元形態上。其場景正在逐步衍生到虛擬主播、動漫角色扮演、綜藝的虛擬嘉賓以及實景的演唱會中用3D投影的方式形成互動或表演等。發展歷史：1）萌芽：通過手繪、化妝打造數字人，以實現對美好的向往、對現實的批判。2）探索：隨著CG、動捕等技術問世，數字人在影視娛樂領域的應用進一步拓寬。3）初級：數字人形象越發逼真，AI技術的發展使其開始向智能服務領域延伸。4）成長：技術、需求均迎突破，數字人成果井噴。

文旅行業在AI數字人直播的助力下，實現了線上線下的深度融合。各地旅游景點紛紛啟用數字人導游進行直播推廣。數字人導游不僅外貌可依據當地特色文化定制，如敦煌景區的數字人導游身著華麗的飛天服飾，面容帶有西域風情；麗江古城的數字人導游則穿著民族特色濃郁的納西族服裝，氣質溫婉。在直播過程中，它們帶領觀眾足不出戶暢游景區，利用高清全景攝像頭技術，展示景點的每一處絕美風景，從古老建筑的精美雕刻、歷史遺跡的滄桑韻味，到自然風光的壯麗奇美，多方位呈現。同時，結合當地的民俗文化表演、特色美食制作，進行實時講解與互動，觀眾在彈幕中提問景點開放時間、游覽路線，數字人導游都能迅速回應，還能依據觀眾興趣推薦周邊小眾景點，激發觀眾的出游欲望，為文旅復蘇與推廣注入強大動力，讓全球觀眾都能領略到各地的獨特魅力。AI數字人系統融合多種技術，提升數字人逼真度。

AI數字人具有人的外觀、特點、行為，依賴顯示設備展示的虛擬形象，簡單來說，AI數字人就是讓用戶感覺到人格的數字形象；AI數字人定制產品主要區分為:虛擬主播（功能型AI數字人）、虛擬偶像（超寫實AI數字人）、虛擬UP主（二次元AI數字人）以及品牌IP衍生AI數字人。AI數字人商業應用場景：虛擬主播。在直播、短視頻巨大流量池下，通過AI數字人技術+動捕技術進行內容和營銷上的創新，成為了抓住消費者的心智的關鍵，使用虛擬形象進行直播，可全天候進行直播帶貨，為品牌搶占閑時流量，通過更立體、更自然生動的方式將品牌IP展現出來，或許能更好的促進企業傳遞品牌價值，帶來更高效的轉化。AI數字人系統支撐數字人教師智能交互，解答學習疑惑。無錫高質量AI數字人定制

依托大模型，AI 數字人可根據一句話生成視頻，開啟便捷創作時代。北京AI數字人項目

AI數字人擁有強大的智能交互與高效學習能力。借助先進的自然語言處理技術，它能夠準確理解用戶的語音或文字指令，并給予恰當回應。在教育領域，數字人教師可以與學生進行互動交流，解答學習中的疑惑，根據學生的提問和反饋，實時調整教學方式與內容。其高效學習能力體現在能夠快速吸收大量知識，并將這些知識運用到實際交互中。通過對海量數據的學習，數字人可以不斷提升自己的知識儲備和語言理解能力，更好地應對各種復雜問題，與用戶進行更深入、更有質量的交流，在知識傳播與教育普及方面發揮重要作用。北京AI數字人項目