《金角魚初中物理》在新授課方面，利用眾多杰出教學(xué)實踐，和仿真技術(shù)結(jié)合，有效突破多個教學(xué)難點和關(guān)鍵點。

     軟件在二力平衡、壓強(qiáng)、法線的引入、電路動態(tài)和電路故障、比熱容、凸透鏡成像、測定小燈泡電功率、電和熱學(xué)的微觀解釋、聲音傳播的疏密波等很多教學(xué)難點和關(guān)鍵點都著力突破，得到了眾多老師的應(yīng)用。

     以“凸透鏡成像”為例，《金角魚初中物理》沿著這個脈絡(luò)深入：探究凸透鏡成實像的規(guī)律--凸透鏡焦距對成像的影響--物體高度對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像與光源大小的關(guān)系--遮光板對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像規(guī)律的光路分析。 金角魚的價值主張：面向過程和方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的探究，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化和課堂的活化。初中物理演示軟件推薦

     利用《金角魚初中物理》，做趣味實驗。

     金角魚除了包含常規(guī)實驗之外，還有很多趣味實驗和游戲?qū)嶒?，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題。例如，需要學(xué)生利用光的反射知識，通過添加寶石將光線反射到目標(biāo)寶石處的“反射游戲”；利用杠桿的平衡條件知識，將重物進(jìn)行擺放，讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”。

     不僅學(xué)生可以親自動手做，趣味實驗作為老師授課時的導(dǎo)入素材，或者課后的個性化作業(yè)，更能在學(xué)習(xí)知識的同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 初中物理仿真教學(xué)軟件下載安裝金角魚獲殊榮：成為江蘇教育信息化13個重點推薦產(chǎn)品之一。

     《金角魚初中物理》能解決以下問題。

     （1）解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問題：用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動情境，實現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點突破和探究式教學(xué)。

     （2）解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動問題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)了“課堂四動（情境互動/問題拉動/數(shù)據(jù)聯(lián)動/平臺驅(qū)動）”，通過“課堂四動”引發(fā)“學(xué)生四動（動手/動腦/動心/動情）”。

     （3）解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問題，緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問題：用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁，教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升。

     （4）解決了學(xué)生實驗操作動手難問題和規(guī)范性掌握問題：實驗考練習(xí)，有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

     （5）解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問題：以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力，促進(jìn)教師成長和教學(xué)水平的提高。

     仿真對物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價值和現(xiàn)實意義，金角魚致力于把仿真的觀念和運(yùn)用能力帶給廣大物理教師。

     作為一種認(rèn)識和改造客觀世界的重要手段，仿真經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型，提示真實世界的變化規(guī)律。仿真是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段，為研究生和高校教師提供教學(xué)和研究的平臺，也正在進(jìn)入中小學(xué)的日常教學(xué)中。

     仿真教學(xué)不僅是一種新的教學(xué)方法，也是一種將理論與實踐相結(jié)合的新教學(xué)手段，更是未來智能化教育的基礎(chǔ)。仿真教學(xué)所涉及的領(lǐng)域已擴(kuò)展到物理、生命、宇宙、社會等各種學(xué)科。 金角魚面向過程和方法，重視教學(xué)創(chuàng)新，基于關(guān)鍵素養(yǎng)，看重科學(xué)探究和科學(xué)思維。

     《金角魚初中物理》在教學(xué)難點突破上舍得下苦功夫、深功夫。

     比如，為了突破“比熱容”這個公認(rèn)的教學(xué)難點，金角魚專門推出了“比熱容-熱學(xué)”板塊，在金角魚公眾號上開設(shè)了“熱學(xué)十八回”講座。

     這個模塊涵蓋溫度、P-V-T關(guān)系、熱傳遞、比熱容、分子運(yùn)動等18個方面的探究目標(biāo)和互動探究情境。從零號定律出發(fā)，深入到分子領(lǐng)域，探究溫度的本質(zhì)；把功和熱聯(lián)系起來，初步探究比熱容；從分子運(yùn)動層面，對影響比熱容的因素進(jìn)行更深入的探究等。

     為了攻克“比熱容”這個普遍的教學(xué)難點，金角魚研發(fā)團(tuán)隊不但研讀了多本中國的大學(xué)教材，還研讀了多本歐美極富盛名的大學(xué)教材。

     這些歐美的相關(guān)教材，動不動厚達(dá)2000頁以上。在其中，金角魚看到了國內(nèi)教學(xué)上的差距，得到了很多啟發(fā)。 《金角魚初中物理》適合教師提升教學(xué)效果、打造新型課堂、布置作業(yè)。初中物理仿真教學(xué)平臺安裝

《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學(xué)的深度融合。初中物理演示軟件推薦

     金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件。想想我們上學(xué)的時候，哪有這種得力的工具？！希望老師們在日常教學(xué)中能繼續(xù)把軟件用上、用好。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定，任課老師作為信息時代杰出教師的能力，在這樣的課堂設(shè)計和信息技術(shù)的運(yùn)用中展漏無疑。

     還有老師評價道：“別開生面的探究課”、“仿真是無法代替真實實驗，怎么合理地用，真是得好好想，金角魚這個思路還挺靠譜”、“我也得跟金角魚學(xué)起來！” 初中物理演示軟件推薦

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