各種揚(yáng)琴有著不同的音域，八音揚(yáng)琴由f1~e2，十音揚(yáng)琴由d'~d3，十二音揚(yáng)琴由c~e3，變音揚(yáng)琴由G~g3，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)調(diào)揚(yáng)琴由G~a3，全律活馬大揚(yáng)琴由G~c4，電揚(yáng)琴由G~g3。揚(yáng)琴的音色豐富多彩，低音區(qū)發(fā)音朦朧、雄厚而深沉;中音區(qū)柔和、純凈而透明;高音區(qū)清脆、明亮;比較高音區(qū)則較緊張。演奏旋律時(shí)主要用中音和高音區(qū)，有時(shí)也接觸到比較高音區(qū)，但很少使用。低音區(qū)較少演奏旋律，多用作和聲的襯托。揚(yáng)琴適于演奏快速的樂曲，**適合表現(xiàn)輕快、活潑的情緒和歡快、喜悅的感情。折疊中小學(xué)音樂教學(xué)中民族樂器有哪些。北京學(xué)校教育音樂器材價(jià)格

雖由金屬制成卻歸為木管樂器的長笛，外觀細(xì)長，通過吹口吹氣，配合手指按閉音孔改變空氣柱長度來控制音高。其音色清澈空靈，穿透力強(qiáng)，既能演奏歡快靈動(dòng)的旋律，也能展現(xiàn)抒情柔美的曲調(diào)。在管弦樂隊(duì)中，長笛常擔(dān)任旋律主奏，為樂曲增添明亮色彩，如莫扎特《長笛協(xié)奏曲》中，它的音色與樂隊(duì)完美融合，展現(xiàn)獨(dú)特魅力。在室內(nèi)樂演奏中，長笛可與鋼琴、弦樂器等搭配，創(chuàng)造和諧美妙的音響效果。對(duì)于學(xué)習(xí)者，吹奏長笛有助于鍛煉呼吸控制能力，提升氣息穩(wěn)定性，同時(shí)還能增強(qiáng)唇部肌肉力量。在現(xiàn)代音樂中，長笛被融入流行、爵士等風(fēng)格，拓寬音樂表現(xiàn)形式。此外，長笛小巧便攜，適合戶外演奏，能為休閑活動(dòng)增添藝術(shù)氛圍。北京學(xué)校教育音樂器材價(jià)格中學(xué)西洋樂弦類樂器批發(fā)廠家。

箏

每條弦下設(shè)箏柱，可移動(dòng)以調(diào)節(jié)音高和轉(zhuǎn)調(diào)。**初為5弦，經(jīng)過9弦的過渡，戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀(jì)60年代逐漸增至18弦、21弦、25弦，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉(zhuǎn)調(diào)箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。 傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦，音域?yàn)?13弦箏G~c2，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

因?yàn)楝F(xiàn)代箏改良后使用鋼絲弦，一般彈古箏者帶著假指甲，通常由玳瑁制成。

傳統(tǒng)箏只用右手拇指、食指、中指，偶爾用無名指、小指彈弦，左手按弦。而現(xiàn)代箏則用左右手的拇指、食指、中指，無名指彈奏。

二胡作為中國傳統(tǒng)拉弦樂器，兩根琴弦搭配蒙有蟒皮的琴筒，通過弓毛摩擦發(fā)聲。其音色柔美細(xì)膩，善于模仿人聲，極具情緒張力。在民族音樂中，二胡是重要的旋律樂器，經(jīng)典曲目《二泉映月》通過其獨(dú)特音色，深刻表達(dá)民間藝人阿炳的悲慘人生與內(nèi)心悲愴。在樂隊(duì)合奏中，二胡豐富音色層次，與其他樂器相互呼應(yīng)。學(xué)習(xí)二胡能傳承中國民間音樂文化，感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。練習(xí)過程中，可提升聽力與手指靈活性，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。在社區(qū)文化活動(dòng)、老年大學(xué)中，二胡演奏成為老年人陶冶情操、豐富生活的方式。此外，二胡音樂還能用于心理療愈，舒緩情緒，撫慰心靈。數(shù)字音樂教室建設(shè)需要哪些器材呢？有了解的嗎？

中小學(xué)音樂課堂研發(fā)的電子節(jié)拍器，內(nèi)置50種主流節(jié)奏型（如4/4拍、3/8拍等），BPM調(diào)節(jié)范圍40-208，精細(xì)適配不同難度曲目。產(chǎn)品采用LED環(huán)形燈帶設(shè)計(jì)，通過紅藍(lán)燈光切換直觀區(qū)分強(qiáng)弱拍，配合振動(dòng)觸感反饋，幫助注意力易分散的低齡學(xué)生強(qiáng)化節(jié)奏記憶。教師可通過Type-C接口連接投影儀，將節(jié)拍器界面投屏至黑板，全班同步進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。額外配置「闖關(guān)模式」：學(xué)生需根據(jù)燈光提示踩準(zhǔn)節(jié)拍，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分并生成練習(xí)報(bào)告，解決傳統(tǒng)機(jī)械節(jié)拍器互動(dòng)性弱的痛點(diǎn)。適用于小學(xué)三年級(jí)至初中樂團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練，兼容新課標(biāo)“表現(xiàn)-節(jié)奏感知”**素養(yǎng)要求。
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大多數(shù)打擊樂器有一個(gè)確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個(gè)樂器是否有一個(gè)確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。北京學(xué)校教育音樂器材價(jià)格