解剖器材是生物教學(xué)中用于探究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要工具。常見(jiàn)的解剖器材包括解剖刀、解剖剪、鑷子等。在動(dòng)物學(xué)教學(xué)中，解剖青蛙是一個(gè)經(jīng)典的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。使用解剖刀小心地劃開(kāi)青蛙的皮膚和肌肉，用解剖剪剪開(kāi)相關(guān)組織，鑷子則用于夾取和分離細(xì)小的。通過(guò)解剖青蛙，學(xué)生可以清楚地看到心臟、肺、肝臟、腸道等內(nèi)部的位置和形態(tài)，深入理解脊椎動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系。在植物學(xué)教學(xué)方面，解剖花和果實(shí)也需要用到解剖器材。例如，用解剖刀切開(kāi)蘋(píng)果，可以展示果皮、果肉和果核的結(jié)構(gòu)關(guān)系；解剖一朵花時(shí)，能分辨出花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生了解花的生殖結(jié)構(gòu)以及植物的繁殖過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一原理的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)生物教學(xué)器材批發(fā)廠商。深圳生物教學(xué)器材

實(shí)驗(yàn)室其它的輔助設(shè)備：

1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 

3、混三角 4、鐵夾

5、鐵環(huán) 6、鐵架臺(tái)

7、洗瓶 8、試管架

9、錐形瓶 10、量筒

11、漏斗 12、燒杯

13、滴瓶14、表面皿

15、細(xì)口瓶 16、藥勺

17、稱量瓶 18、干燥器

19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng)

2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷

23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點(diǎn)滴板

不同的實(shí)驗(yàn)室，有不同的側(cè)重和分類，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室等。根據(jù)不同的生物實(shí)驗(yàn)室，其常用的儀器也有所不同。很多人不知道實(shí)驗(yàn)室中主要用到哪些儀器。同樣，很多計(jì)劃擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備業(yè)務(wù)的企業(yè)，在籌備階段也可能會(huì)為應(yīng)配備哪些儀器而困擾。那么就來(lái)看下生物實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有哪些吧。

顯微鏡在生物教學(xué)中占據(jù)著不可替代的地位。它是觀察微觀生物世界的關(guān)鍵工具。一臺(tái)普通的光學(xué)顯微鏡由目鏡、物鏡、載物臺(tái)、反光鏡等重要部件組成。通過(guò)目鏡和物鏡的放大作用，能夠?qū)⑽⑿〉纳飿颖荆缂?xì)胞、微生物等放大數(shù)百倍甚至上千倍。在教學(xué)中，教師可以利用顯微鏡向?qū)W生展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，例如植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。學(xué)生們通過(guò)親自操作顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，能夠直觀地理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位這一概念。同時(shí)，顯微鏡也有助于探究微生物的世界，像觀察酵母菌的形態(tài)和繁殖方式。而且，隨著科技的發(fā)展，電子顯微鏡也逐漸進(jìn)入生物教學(xué)領(lǐng)域，它能提供更高的分辨率，使人們可以觀察到更細(xì)微的生物結(jié)構(gòu)，如病毒的形態(tài)等，極大地拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的探索欲望。

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。

等位基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因。

（如Dd）等同基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd）表現(xiàn)型：是指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成。

純合體：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體。純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。

雜合體：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體。雜合體自交后代要發(fā)生性狀分離。

測(cè)交：讓雜種子一代與隱性類型相交，用來(lái)測(cè)定F1的基因型。 新課標(biāo)生物教學(xué)器材儀器。

動(dòng)物疾病模型主要用于實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、實(shí)驗(yàn)病理學(xué)和實(shí)驗(yàn)***學(xué)（包括新藥篩選）研究。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜，以人本身作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象來(lái)深入探討疾病發(fā)生機(jī)制，推動(dòng)醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展來(lái)之緩慢，臨床積累的經(jīng)驗(yàn)不*在時(shí)間和空間上都存在局限性，而且許多實(shí)驗(yàn)在道義上和方法上也受到限制。而借助于動(dòng)物模型的間接研究，可以有意識(shí)地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素，以便更準(zhǔn)確地觀察模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與人類疾病進(jìn)行比較研究，有助于更方便、更有效地認(rèn)識(shí)人類疾病的發(fā)***展規(guī)律，研究防治措施。生物剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、包埋標(biāo)本廠家。深圳生物教學(xué)器材推薦

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（2） 物質(zhì)的加熱給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿；給固體加熱可使用干燥

的試管、蒸發(fā)皿、坩堝

A：給試管中的液體加熱試管一般與桌面成45°角，先預(yù)熱后集中試管底部加熱，加熱時(shí)切不可對(duì)著任何人

B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底，使試管破裂）先預(yù)熱后集中藥品加熱注意點(diǎn)：被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；加熱時(shí)玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。 深圳生物教學(xué)器材