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留守兒童的新橋梁：用遠程輔導機，讓千里外的父母見證孩子成長
孩子在老家跟著爺爺奶奶，我們兩口子在外地工作。這是我們跟孩子異地的第五年。
以前每天晚上，我們都會打電話回去?？擅看味际悄菐拙洌骸俺燥垱]”“作業寫完了沒”“聽不聽話”。孩子說不了幾句就跑了，老人拿著電話在那頭喊“別跑，你媽還沒說完呢”。一通電話，幾分鐘就掛了，什么也沒留下。
難的是輔導作業。每次開學作業都會多，孩子就總是遇到不會的題，爺爺戴上老花鏡看半天，然后嘆口氣說“爺爺也不會”。然后打電話給我們。我們讓爺爺把手機給孩子，讓孩子把手機照到作業本上面。可手機攝像頭一晃一晃的，字根本看不清，好不容易穩定住，又看到作業本上，燈光被手機擋住出現一大片陰影。我們說“往左邊點”，他往右邊偏；說“近一點”，他直接懟到鏡頭上，畫面糊成一片。一道題講下來，半小時都過去了，兩邊都累的不行。
怕的是把手機給孩子。讓他拿著手機用來打電話，結果他偷偷刷視頻、玩游戲。老人管不住，我們也沒辦法。說重了孩子委屈，說輕了不管用。后來只能約定：打電話的時候才給手機，打完就收走。可這樣一來，孩子更不愿意接電話了——講完后就要失去手機了。
這次我們返工離家前，給家里買回來一臺遠程輔導機--唯彩C5 Pro。
裝好的那天，孩子爸教爺爺怎么用。老人六十多歲了，平時用手機只會接電話，學新東西慢。孩子爸一遍遍教，他在旁邊拿個本子記：這個是呼叫鍵，孩子按這個就能找到你們；這個是拍作業的，拍完自動發過去……
記完他還要自己按一遍，怕忘了。我說“爸你不用記那么多，讓孩子記就好了”，他說：“我不學會咋行，萬一他按錯了呢。”
我們離開家后，心里其實沒底。老人真會用嗎？這東西能比手機好使？
頭幾天沒動靜。到了第四天晚上，我手機突然收到呼叫提醒。接通后，孩子指著作業本上一道題說不會。畫面里清清楚楚，每一行字都看得見。我直接看著題給他講解，講完他點點頭說“懂了”，掛斷前還加了一句：“媽媽你忙吧，剩下的我自己寫。”
半小時后，手機上收到一條通知，是孩子上傳了作業。打開一看，那道題確實寫對了。后來這樣的呼叫越來越多。有時候是問數學題，有時候是讀課文想讓我們聽，有時候純粹是“沒事，就是想看看你們”。爺爺說，自從有了這東西，孩子每天放學回來都積極寫作業，寫完就想按呼叫。
孩子爸發現，手機不在孩子手里，反而不用操心了。不用擔心他偷偷玩游戲，不用擔心他刷短視頻，不用擔心他拿著手機不放手。需要的時候按一下，講完題掛斷，設備還是那個設備，孩子還是那個孩子。
現在每天晚上，孩子寫完作業會按呼叫，跟我們說幾句話。有時候是講他學了什么，有時候是讓我們看他新寫的字，有時候就是喊一聲“爸”“媽”，然后嘿嘿笑。我們也不用再把手機留給家里，不用擔心孩子找借口拿著手機玩。該通話的時候通話，該掛斷的時候掛斷，簡單清楚。
我們也習慣了用視頻功能看看他。打開APP，點一下，就能看到他在書桌前寫作業的樣子。不用打電話，不會打擾他，就是安靜地看著。有時候他抬頭對著屏幕揮揮手，知道我們在看他。
打電話時他告訴我們，他現在自己用輔導機用的可溜了。英語預習的時候，他會自己用指尖查詞，遇到不會的單詞一指，標準發音就出來了。讀英語課文時，他喜歡用口語測評跟著讀，看著屏幕上的評分一點點往上漲。生詞聽寫是孩子爸在APP里選的，到點了設備自動報讀，他寫完自動拍照發過來，我們隨時就能檢查。那些“聽寫了嗎”“英語讀了嗎”的催促，再也沒有了。
前幾天他還得了一張獎狀，是“進步之星”。這次是他自己拍照上傳的，還錄了條語音發過來：“爸、媽，你們看我又有獎狀了！”照片雖然拍得有點歪，獎狀邊上還露著半截作業本。但那一刻，我覺得這比任何精心拍的照片都好看。孩子爺爺也學會了用C5Pro拍照片、發語音。那些功能我們教了好幾遍，他每次都拿本子記。有時候我們打電話過去，他還會主動說：“我下午又拍了張，你們看沒有？”
那座橋，連著老家的院子和城里的出租屋。橋這頭是孩子和老人，橋那頭是我們。每天早上、晚上，那些聲音和畫面就在橋上走來走去。開學這一個月，孩子拿了兩張獎狀，英語口語測評從70多分練到90分，作業再也沒空過題。爺爺學會了拍照、發語音、錄視頻。我們在外面，該上班上班，該加班加班，但每天都能看見孩子的進步。
以前覺得，離得遠了就是離得遠了，沒辦法。現在覺著，離得再遠，只要每天能看見、能聽見，就不算遠。
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