邯鄲市元培教育教師資格證培訓

　　教師資格證結構化面試大多是相關的內容，或者教育現象相關的內容。作為考生，應該采用教育教學理論知識來應答。根據教師資格國考面試的規律，總結歸納出教師結構化面試常考的六個模塊。

　　自我認知類

　　自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺點、經歷、座右銘等。

　　出現這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業聯系在一起。例如，問你的性格時，你如果說是內向的等，接著就要說這種性格比較穩重、有耐心、喜歡反思，有利于教師不斷成長等。

　　人際溝通類

　　人際溝通類的內容主要包括和*、同事、家長、學生的溝通。

　　三類溝通一般答題思路：對于和*的溝通，要回答*的決策肯定是都有正確理由的，如果存在溝通上的誤解，也是因為自己沒有了解全面的情況;而同事可以是不對的，但一定要虛心和同事化解;家長的要求一定要解決的;學生是一定要關心的。

　　組織管理類

　　新教師一般都會要當班主任的，而班主任的工作非常瑣碎，要組織管理班集體及學生。所以題目會出現組織一次家長會或者組織一次大家相互了解的活動等等。

　　應急應變類

　　教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以教師要面對很多突發事件，這就需要教師有應急應變的能力。例如，組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，或者你上課的時候學生睡覺，你會怎么辦?

　　綜合分析類 教育教學類

　　綜合分析這塊內容和教育教學模塊是相通的，都是直接運用教育理論知識。比如，現在的“超前教育”現象你怎么看?你是怎么看待你班上的學困生的?等等這樣的題目。超前教育就是典型的違背了學生身心發展規律的順序性，這就直接和教育知識掛鉤了

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