邯鄲招教面試

　　面試就是為了考查教師的教育教學能力，所以面試內容的范圍一定是在試講、說課、結構化、答辯的四種基本形式中選擇，可能是選擇其中的某一項形式，也可能是其中的某兩種甚至三種。那么我就具體為大家介紹一下這幾種的考核形式。

　　一、試講

　　就是對于真實課堂的一次模擬再現的過程，通過抽簽或擬定的形式給你某一課，讓你進行課堂再現。多半以無學生的形式進行考核。自己以演的形式將真實課堂模擬出來。在這種形式的考核中，考官不僅要看你的教學內容，教學設計，更注重你的聲情并茂，要考察你是否突出了課程的重難點是否有新穎的教學環節、是注意到了要把學生為主體突出出來，是否在環節中添加了豐富的互動以及教學內容的知識是否與現實生活緊密聯系起來等等。

　　二、說課

　　說課一般是將考官比作為同行，將你所考查的這一課，以說的形式告訴他你要怎樣講，為什么這樣講。很多教師的基本功大賽中常以這樣的形式進行比對。對一個人的教學思想、環節設置、以及重難點的設定是否正確在說課的考查中一目了然。其實說白了說課就是講你的試講內容闡述出來的一個過程。但同樣也有它很多復合分數的地方，譬如禮儀等等。

　　三、結構化

　　教師結構化指的是一種與考官面對面有效談話的一種考核形式，以回答結構化問題的方式進行。結構化問題是我們在進考場之前就已經準備好的題，我們可能會固定回答某題，也或者抽取某題來回答，這種問題并不是考官按心情隨機問的，是有相應的答題原則及方式的，一般的情況很多同學會在考試中出現沒話說的現象。教師結構所包含的種類也很多，例如教思維品質類，職業認知類，組織協調類等等，要想答好確實不是自己一個人悟的出來的。

　　四、答辯

　　答辯相對以上四種考核形式略微簡單了一些，是考官根據你個人情況對你隨機的提問，通常是為了對你的加深了解，一般情況答辯不會單獨成為考查形式，前面都會伴隨著試講或者說課來考察，也就是說，答辯還可能針對你剛才所講內容進行追問，方向自由而且多樣，可能是你出現錯誤了對你進行追問，亦或對于某種知識點的一個考查等等，那么這是就要求考生能夠冷靜的去面對，有條理有方式的進行回答。

　　以上就是我們在教師面試中常見的考查方式，他們不僅僅只是四種簡單的形式，背后卻有太多的技巧需要我們去把握，希望廣大考生們對于教師面試了解了的基礎上，真正的能夠找到的學習方式突破面試，祝愿所有的考生能夠在考試中順利通關。

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