第三階段為高度智能化形態(tài)的“元宇宙”，即以“非中心化”游戲為載體的高度智能化形態(tài)“元宇宙”。“元宇宙”源于游戲，超越游戲，正在進入第三階段中后期。一方面，游戲為主題的“元宇宙”的基礎(chǔ)設(shè)施和框架趨于成熟；另一方面，游戲與真實邊界走向消融。 [4]2021年9月29日，《2020-2021中國元宇宙產(chǎn)業(yè)白皮書》啟動會在京成功舉辦。2021年11月，虛擬世界平臺Decentraland公司發(fā)布消息，巴巴多斯將在元宇宙設(shè)立全球較早大使館，暫定2022年1月啟用 [14] [16-20]。來自不同國家的學(xué)生以數(shù)字分身身份參與議題辯論，運用多語言能力和跨文化溝通技巧。蕪湖智能元宇宙課堂咨詢

在Roblox給出的元宇宙***包含八大要素，分別為身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、經(jīng)濟系統(tǒng)和文明。目前，公認的元宇宙**屬性包含以下幾點:(1)無邊界性(boundless)一方面，無邊界性體現(xiàn)在元宇宙消除了物理形態(tài)的障礙，是一個無盡的空間，對可以同時使用它的參與者人數(shù)、可以進行的活動類型個數(shù)等沒有任何限制。另一方面，無邊界性體現(xiàn)在元宇宙比當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)平臺擁有更強的可訪問性上，他是開源開放的。(2)永續(xù)性(persistent)元宇宙的永續(xù)性體現(xiàn)在兩個方面:一是元宇宙不存在“關(guān)機”或“重啟”等操作，用戶可以隨時在世界任何地方利用裝置自由地與元宇宙連接，保證用戶的體驗感是連續(xù)的，使元宇宙成為與現(xiàn)實世界并行的平行世界；二是元宇宙不會停止或被重置，而是以開源的方式無期限地持續(xù)發(fā)展下去。蜀山區(qū)推廣元宇宙課堂多少錢完成“元宇宙急救培訓(xùn)”的學(xué)生可獲得區(qū)塊鏈認證的急救技能NFT。

在元宇宙中，計算機圖形學(xué)主要研究如何在計算機中表示圖形及如何利用計算機進行圖形的計算、處理和顯示的相關(guān)原理與算法。計算機圖形學(xué)是實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實**重要的技術(shù)保證。與數(shù)據(jù)可視化不同，計算機圖形學(xué)主要處理三維物體的建模、繪制、渲染、動畫和人機交互技術(shù)。 [1]伴隨著應(yīng)用場景的不斷成熟，未來元宇宙將演化成為一個超大規(guī)模、***開放、動態(tài)優(yōu)化的復(fù)雜系統(tǒng)。這一系統(tǒng)將由多個領(lǐng)域的建設(shè)者共同構(gòu)建完成，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)空間、硬件終端、各類廠商和廣大用戶，保障虛擬現(xiàn)實應(yīng)用場景的***連接，并展現(xiàn)為超大型數(shù)字應(yīng)用生態(tài)的外在形式。實現(xiàn)穩(wěn)健運營后的元宇宙，主要包括5大體系：

跨學(xué)科整合：在元宇宙中，學(xué)生可以跨越學(xué)科界限，進行多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。全球化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以與來自不同國家和文化背景的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，拓寬視野，增強國際理解。應(yīng)用場景：虛擬實驗室：學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行科學(xué)實驗，避免了現(xiàn)實中實驗材料和安全問題的限制。歷史重現(xiàn)：通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以“親歷”歷史事件，增強對歷史的理解和記憶。語言學(xué)習(xí)：在虛擬環(huán)境中與母語者進行互動，提高語言學(xué)習(xí)的效果。盡管元宇宙課堂有許多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)，如技術(shù)的普及、設(shè)備的成本、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護等問題。未來，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育理念的更新，元宇宙課堂有望在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。相關(guān)部門將出臺更多政策，推動元宇宙教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴大教育資源覆蓋面。

校園映射：學(xué)校可創(chuàng)建“數(shù)字孿生校園”，虛擬場景與真實校園實時同步。請假的學(xué)生可通過數(shù)字分身進入虛擬教室聽課，與現(xiàn)場同學(xué)實時互動。企業(yè)開放：企業(yè)的數(shù)字孿生工廠向?qū)W生開放，職業(yè)院校學(xué)生可在虛擬生產(chǎn)線中練習(xí)操作，熟悉流程后再進入真實車間，降低培訓(xùn)成本和安全風(fēng)險。三、應(yīng)用場景與案例學(xué)科教育：科學(xué)實驗：美國加州大學(xué)伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學(xué)生可隨時進行粒子物理實驗?zāi)M，節(jié)省時間和成本。歷史與地理：北京某重點小學(xué)的“元宇宙共享課堂”每周向10所鄉(xiāng)村學(xué)校同步直播數(shù)學(xué)課，鄉(xiāng)村學(xué)生課堂參與度從30%提升至85%，數(shù)學(xué)平均分提高25分。在跨區(qū)域協(xié)作項目中，與紐約學(xué)生共同完成氣候模擬實驗。馬鞍山附近元宇宙課堂服務(wù)保證

歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場，與虛擬凱撒大帝對話；物理課中可“進入”原子內(nèi)部觀察電子運動。蕪湖智能元宇宙課堂咨詢

中國社會科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟與技術(shù)經(jīng)濟研究所信息化與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟研究室副主任左鵬飛通俗來講，元宇宙是一種可以大規(guī)模連接的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用場景。 [70]世界數(shù)字技術(shù)院元宇宙委員會（籌）秘書長、中國民營科技實業(yè)家協(xié)會元宇宙工作委員會秘書長吳高斌元宇宙作為數(shù)實融合高級形態(tài)，能夠推動新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展，可以做為新質(zhì)生產(chǎn)力的抓手和引擎，助力我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。 [61]電信老牌巨頭愛立信高級副總裁吳日平元宇宙的發(fā)展需求為我們勾勒了技術(shù)發(fā)展的無限潛力和可能。在可預(yù)見的將來，包括通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)演進（5G advanced, 6G）、人工智能、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實等多種技術(shù)都有可能因為元宇宙的到來而得到巨大的發(fā)展動力和新的機會。這些技術(shù)創(chuàng)新將有機會從根本上改變我們社會創(chuàng)新、合作、生產(chǎn)、管理和可持續(xù)生活的方式。蕪湖智能元宇宙課堂咨詢

合肥工智元宇教育科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在安徽省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，工智元宇供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！