通常嵌入式開發(fā)需要用到三部分設(shè)備：（1）實驗室本地機(jī)，為一臺個人電腦，開發(fā)者使用它來完成閱讀技術(shù)文檔、編寫代碼、調(diào)試固件、版本寫入等工作；（2）宿主機(jī)，用于完源代碼管理、代碼編譯等工作，在商業(yè)開發(fā)中一般是一臺或者多臺服務(wù)器，出于成本和便捷性考慮，在教學(xué)中通常采用虛擬機(jī)來代替；（3）目標(biāo)機(jī)，用于固件驗證，在商業(yè)開發(fā)中為所開發(fā)產(chǎn)品或設(shè)備的硬件，在教學(xué)中為開發(fā)板及其他**設(shè)備。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線嵌入式實驗教學(xué)，并盡可能提供貼近真實操作的實驗室體驗，不僅需要使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)對嵌入式實驗設(shè)備進(jìn)行訪問來完成基本的操作，還要能夠看到實驗設(shè)備的實時運(yùn)行情況以觀察實驗結(jié)果，即同時建立學(xué)生與設(shè)備之間的控制數(shù)據(jù)通信和監(jiān)控數(shù)據(jù)通信。在現(xiàn)有技術(shù)條件下，我們可以通過將遠(yuǎn)程登錄技術(shù)與在線視頻通信技術(shù)結(jié)合使用，L2TP協(xié)議允許遠(yuǎn)程用戶通過Internet安全地訪問企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，特別適合組建遠(yuǎn)程接入VPN。江西遠(yuǎn)程訪問前景

  跨庫文獻(xiàn)銜接揭示在文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫搜索結(jié)果和文獻(xiàn)詳情顯示的原始界面基礎(chǔ)上，擴(kuò)展揭示：1）當(dāng)前文獻(xiàn)在其他指定文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容互補(bǔ)揭示。2）通過百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)、必應(yīng)學(xué)術(shù)等提供該文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)與被引用情況等信息內(nèi)容鏈接。遠(yuǎn)程訪問：將數(shù)字文獻(xiàn)資源服務(wù)通過Internet寬帶拓展到讀者的家庭書房或者遠(yuǎn)程辦公場所，同時又能有效防范文獻(xiàn)資源被非法濫用。和VPN模式的遠(yuǎn)程服務(wù)相比較：無需客戶端、無需任何插件、無并發(fā)用戶數(shù)限制。純Web瀏覽器服務(wù)模式兼容多種比較新版本的主流瀏覽器。移動閱讀：支持PAD平板電腦、智能手機(jī)等多種移動閱讀設(shè)備終端。同樣以純Web瀏覽器服務(wù)模式，支持一站式搜索；支持單個原始文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫移動閱讀。技術(shù)遠(yuǎn)程訪問采購嵌入式系統(tǒng)的定義是適用于應(yīng)用系統(tǒng)，對功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴(yán)格要求的計算機(jī)系統(tǒng)。

如果沒有通過身份驗證的話，就是沒有與用戶建立連接，用戶也就不能遠(yuǎn)程控制遠(yuǎn)程主機(jī)了。遠(yuǎn)程控制軟件一般可以分為兩個部分；一個客戶端程序C1ient，一個服務(wù)器端程序Server(或Systry)，在使用前需要將客戶端程序安裝到主控端電腦上，將服務(wù)器端程序安裝到被控端電腦上。它的控制過程一般是先在主控端上執(zhí)行客戶端程序，像一個普通客戶一樣向被控端電腦中的服務(wù)器端程序發(fā)出信號，建立一個特殊的遠(yuǎn)程服務(wù)，然后通過這個遠(yuǎn)程服務(wù)，使用各種遠(yuǎn)程控制功能發(fā)送遠(yuǎn)程控制命令，控制被控端電腦中的各種應(yīng)用程序運(yùn)行，這種遠(yuǎn)程控制方式稱為基于遠(yuǎn)程服務(wù)的遠(yuǎn)程控制(RemoteContr010verRemoteService)。

大學(xué)圖書館大學(xué)圖書館是設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)，主要為本校師生服務(wù)的圖書館。它根據(jù)本校教學(xué)和科研需要，收集、整理各種文獻(xiàn)信息資源，使廣大師生能夠更好地利用它們。并且兼有學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。它的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，有選擇地采集各種類型的文獻(xiàn)信息資源，用科學(xué)的方法對它們進(jìn)行分類編目與管理，為教學(xué)、科學(xué)研究提供文獻(xiàn)信息資源。以教師和學(xué)生為主要服務(wù)對象，提供多種信息服務(wù)。主要有圖書借閱服務(wù)；為教師指定參考書并設(shè)有專門的教師閱覽室；同時還為師生建立一個開放式的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境椀繾釉睦朗搖?/P>開展讀者教育，培養(yǎng)師生的信息需求意識和利用文獻(xiàn)信息的技能。我國現(xiàn)在有條件的大學(xué)，都為學(xué)生開設(shè)了《計算機(jī)文獻(xiàn)信息檢索與利用》課。還為教師舉辦了有關(guān)計算機(jī)方面的知識，教授他們?nèi)绾卫糜嬎銠C(jī)上網(wǎng)來查找文獻(xiàn)信息資料。使讀者提高了查找文獻(xiàn)信息的能力。開展培訓(xùn)圖書館館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全校的文獻(xiàn)信息資源工作。

VPN本質(zhì)上是一種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)型業(yè)務(wù)，通過共享的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)滿足企業(yè)互聯(lián)需求。

數(shù)據(jù)庫作為一種“宏文本”。數(shù)據(jù)庫收錄的數(shù)字化文本，文本性質(zhì)并沒有改變。每個數(shù)據(jù)庫都可以看作一種**文本，不同的文本基于知識、邏輯、功能等被聯(lián)結(jié)成為巨大文本，是別集、總集、類書、叢書等傳統(tǒng)文獻(xiàn)形態(tài)的革新。單一、直接的文本閱讀銳減，取而代之的是數(shù)據(jù)庫形態(tài)的龐大的文本**。檢索界限消失后，古籍?dāng)?shù)據(jù)庫可以很大程度地“一站式”獲取所需文獻(xiàn)資料。關(guān)系型智能化的數(shù)據(jù)庫作為一種文本，其形態(tài)與功能較紙本時代有質(zhì)的提升。歷史文本的空間化與可視化。可視化能夠包含多重變量，具有可讀性與可理解性。地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)***地促進(jìn)了傳統(tǒng)文獻(xiàn)的圖表化、可視化，以動態(tài)的數(shù)字化地圖和知識圖譜體系，改變和豐富了傳統(tǒng)的文本形態(tài)和使用功能。“一圖勝千言”，文本內(nèi)部蘊(yùn)含的信息也具有可視化潛力。通過發(fā)現(xiàn)古代漢語文本特定的詞頻模式（如高頻詞、異常詞頻），可以借助文檔相似性比較、主題探測、趨勢發(fā)現(xiàn)等探索文本中特定的隱含語義關(guān)系，將難以理解的抽象數(shù)據(jù)空間轉(zhuǎn)化成具體直觀的視覺空間。使用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用戶使用的是internet公共數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的長途數(shù)據(jù)線路來制定一個比較符合自身需求的網(wǎng)絡(luò)。技術(shù)遠(yuǎn)程訪問采購

目前高校圖書館遠(yuǎn)程訪問 服務(wù)的現(xiàn)狀是多種方式共存和互補(bǔ)，這為用戶選擇和 使用培訓(xùn)均提出了一定挑戰(zhàn)。江西遠(yuǎn)程訪問前景

隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和圖書館數(shù)字化蓬勃發(fā)展，高校圖書館內(nèi)的資源種類和數(shù)量與日俱增。用戶訪問電子資源的方式也不斷變化，主要有兩種:一種是從學(xué)校的IP范圍內(nèi)使用校內(nèi)的電子資源，另一種方式是不在學(xué)校的IP范圍內(nèi)使用校內(nèi)的電子資源。遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)有效地解決了師生在校外由于IP限制不能訪問校內(nèi)資源的問題，為高校圖書館的發(fā)展和師生隨時隨地使用電子資源提供了較大幫助。遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內(nèi)部資源的解決方案。通常使用者在外網(wǎng)發(fā)送請求到服務(wù)器，服務(wù)器接收到請求后再發(fā)送給使用者，這個過程一般會受到網(wǎng)絡(luò)帶寬、客戶端和服務(wù)器的性能和系統(tǒng)的負(fù)載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導(dǎo)致超時。遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內(nèi)部資源的解決方案。通常使用者在外網(wǎng)發(fā)送請求到服務(wù)器，服務(wù)器接收到請求后再發(fā)送給使用者，這個過程一般會受到網(wǎng)絡(luò)帶寬、客戶端和服務(wù)器的性能和系統(tǒng)的負(fù)載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導(dǎo)致超時。江西遠(yuǎn)程訪問前景