就近幾年，機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開(kāi)了一家又一家，各類(lèi)少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來(lái)務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，這就迫使我們未來(lái)教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力，那我們勢(shì)必會(huì)輸給機(jī)器人。面對(duì)人工智能時(shí)代的到來(lái)，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂(yōu)天。相比機(jī)器人，人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀，機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來(lái)的，需要人類(lèi)給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行，因此機(jī)器是不可能超越人類(lèi)的。從國(guó)內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及國(guó)家政策來(lái)看，我們很確定未來(lái)機(jī)器人教育發(fā)展市場(chǎng)在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用，機(jī)器人編程教育是開(kāi)發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。祖父口傳農(nóng)諺+孫輩編程算法，格物斯坦架起代際教育橋梁。專(zhuān)注機(jī)器人材料

創(chuàng)新思維、創(chuàng)新科技正帶著人工智能時(shí)代的轉(zhuǎn)型。人工智能教育是未來(lái)教育的工作重點(diǎn)，機(jī)器人編程課程是目前開(kāi)展創(chuàng)客教育的重要組成部分，我們就一起來(lái)了解一下編程機(jī)器人硬件設(shè)備。少兒編程機(jī)器人主要針對(duì)6-18歲的青少年，主要通過(guò)動(dòng)手搭建自己想要的機(jī)器人模型，然后通過(guò)刷卡或者圖形化編程軟件，將程序輸入給機(jī)器人，讓機(jī)器人跟隨自己編的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)行的啟蒙教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，解決問(wèn)題的綜合能力。機(jī)器人教育同時(shí)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)硬件及人工智能等先進(jìn)技術(shù)。其中電子傳感器及輸出設(shè)備電機(jī)是機(jī)器人的主要組成部分，維持著機(jī)器人與學(xué)生之間的操作聯(lián)系。少兒機(jī)器人培訓(xùn)班云南山區(qū)學(xué)生借格物斯坦光伏機(jī)器人，簡(jiǎn)陋材料點(diǎn)燃科技?jí)粝搿?/p>

你見(jiàn)過(guò)能直立行走的“汽車(chē)人”嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)跳“霹靂舞”的玩具大兵嗎？這里還有各式各樣的“變形金剛”，你可曾見(jiàn)過(guò)？在位于城北路的格物斯坦（上海）機(jī)器人有限公司展廳，堆滿(mǎn)了各種各樣的機(jī)器人產(chǎn)品，摩天輪、大擺錘、六腳機(jī)器人……與樂(lè)高積木相比“格物斯坦”的機(jī)器人完全不一樣。比方說(shuō)，同樣數(shù)量、規(guī)格的結(jié)構(gòu)件，學(xué)生不但能做成風(fēng)格迥異的機(jī)器人，還能在裝上控制器、傳感器和動(dòng)力系統(tǒng)后自主運(yùn)行。由于想做自己的教育機(jī)器人，這意味著東西全都要自主研發(fā)。

學(xué)生們需對(duì)各式各樣、錯(cuò)綜復(fù)雜的機(jī)器人組裝零件進(jìn)行拼裝及了解，不同的結(jié)構(gòu)件運(yùn)用與組裝方式會(huì)呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的成品機(jī)器人。比如要制作一輛簡(jiǎn)易的四輪小車(chē)，齒輪規(guī)格的選擇在一定程度上會(huì)影響著小車(chē)前進(jìn)的速度。格物斯坦機(jī)器人產(chǎn)品擁有豐富的結(jié)構(gòu)件，可搭建出各種生動(dòng)有趣的造型；結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機(jī)以及圖形化編程軟件和配套教程資源，成為STEM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競(jìng)賽的主要選擇產(chǎn)品。選擇格物斯坦機(jī)器人教育，融會(huì)貫通各學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意思維。格物斯坦情緒交互熊：壓力傳感傳遞溫暖，代碼亦有溫度。

建筑機(jī)器人的完整版實(shí)施操作原理涉及到在建筑工地行業(yè)工作的操作技術(shù)人員都有體會(huì)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是暴雨狂風(fēng)，都要恪守敬業(yè)，做好自己的本職工作，不能有絲毫懈怠。但從建筑機(jī)器人問(wèn)世以來(lái)，在輔助相關(guān)工作人員的日常作業(yè)的同時(shí)，還能事半功倍的提升整體效率。建筑機(jī)器人簡(jiǎn)直是位勇于奮斗的全能者。從人物細(xì)化感應(yīng)至技術(shù)改進(jìn)；從風(fēng)險(xiǎn)智慧預(yù)控到科學(xué)決策分析，然后達(dá)成信息協(xié)同共享意識(shí)。值得一提的是，建筑機(jī)器人有一個(gè)壓軸的干凈整潔秘密武器，比如現(xiàn)場(chǎng)粉塵超標(biāo)了、地面被硬物撞開(kāi)裂縫，都能用自帶攝像頭的大屏幕配合人工巡檢制度隨著抓拍，*需開(kāi)啟工地視頻聯(lián)網(wǎng)，讓遠(yuǎn)在千里之外的人“指點(diǎn)江山”、“揮斥方遒”。春回大地，情滿(mǎn)神州。展望中國(guó)高新科技的發(fā)展史，只有攜手并肩才能和諧共贏，只有打破常規(guī)才能實(shí)干出成果。在科技創(chuàng)新這條平坦大路上，我們國(guó)家想要走的更遠(yuǎn)，就必須借助AI機(jī)器人的鼎力相助，開(kāi)鑿出多元化的渠道。未來(lái)，唯有集齊智慧、勇氣、毅力、創(chuàng)造于一身的人才能在社會(huì)上安身立命，不被時(shí)代所淘汰。稻殼制成機(jī)器人外殼，格物斯坦將碳足跡教育融入產(chǎn)品基因。專(zhuān)注機(jī)器人材料

寵物陪伴機(jī)器人DIY！格物斯坦課程教會(huì)孩子用傳感器緩解寵物孤獨(dú)感！專(zhuān)注機(jī)器人材料

在墨西哥，他們已在全國(guó)1400多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展過(guò)教學(xué)項(xiàng)目，既給學(xué)生上課，也對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)了解，公立學(xué)校對(duì)相關(guān)科目的推廣熱情很大程度上源于家長(zhǎng)的強(qiáng)烈訴求：在家長(zhǎng)看來(lái)，今后孩子要想找工作，機(jī)器人修理、設(shè)計(jì)和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國(guó)，首爾一所機(jī)器人專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校，老師們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：“你們今后是想被機(jī)器人搶走飯碗，還是親手制造并控制它們？”很多學(xué)生異常刻苦，經(jīng)常深夜還在擺弄機(jī)器。他們的“畢業(yè)設(shè)計(jì)”，就是按小組制造出機(jī)器人作品。在日本，文部科學(xué)省此前已向全國(guó)公立小學(xué)推廣計(jì)算機(jī)編程，明年更將成為小學(xué)必修課，讓不少老師都頗有壓力，因?yàn)楹芏嘟處煂?duì)于編程、機(jī)器人這類(lèi)概念也知之甚少，需要抓緊學(xué)習(xí)。專(zhuān)注機(jī)器人材料