感統(tǒng)訓(xùn)練的作用1.提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒。兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會***提高。2.對腦神經(jīng)生理***具有改善作用。感覺訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。3.提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。對兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果***。對那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到***改善。4.促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。中小學(xué)隨班就讀資源教室的功能及作用.東莞特殊學(xué)生資源教室

普通班級教師在教學(xué)過程中可能會遇到有特殊教育需求的學(xué)生，資源教室可以為教師提供專業(yè)的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，幫助教師了解特殊教育知識和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。家長：資源教室可以為家長提供特殊教育咨詢、家庭教育指導(dǎo)等服務(wù)，幫助家長更好地了解孩子的特殊需求，掌握正確的教育方法，促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。自閉癥學(xué)生通常在社交互動(dòng)、溝通交流、興趣和行為方面存在獨(dú)特的特點(diǎn)。資源教室可以為他們提供社交技能訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，幫助他們提高社交能力、語言表達(dá)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。深圳私立學(xué)校資源教室設(shè)備多少錢隨班就讀資源教室區(qū)域劃分設(shè)置.

隨班就讀資源教室--特教學(xué)生的診斷與評估首先要填寫學(xué)生基本資料，了解學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)過程，觀察學(xué)生，使用恰當(dāng)?shù)脑u估工具進(jìn)行測評，建檔。其工作實(shí)施要點(diǎn)如下：1.填寫學(xué)生基本信息表格，盡可能的完善表格內(nèi)容。2.與家長進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解學(xué)生相關(guān)信息。3.對學(xué)生進(jìn)行觀察，避免家長語言表述或彼此認(rèn)知上的差異造成的困擾。4.選取合適的評估工具進(jìn)行測評，測評應(yīng)盡量在自然環(huán)境下進(jìn)行，事先測評員應(yīng)與兒童建立熟悉感，以提高評估的準(zhǔn)確度。5.確定個(gè)案后，應(yīng)立即建立個(gè)案管理檔案。資源教室對檔案負(fù)有保密義務(wù)，任何情況下均不能外流、泄密。

資源教室是隨班就讀支持保障體系的主要要素，其專業(yè)化建設(shè)為提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量，起著重要作用。資源教室的功能是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所，應(yīng)具備如下主要功能：（1）特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動(dòng)。（2）學(xué)科知識輔導(dǎo)。（3）生活輔導(dǎo)和社會適應(yīng)性訓(xùn)練。（4）基本的康復(fù)訓(xùn)練。（5）支持性教育環(huán)境和條件。（6）普通教師、學(xué)生家長和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。音樂唱游教室器材配置清單.

資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時(shí)間在普通班級中學(xué)習(xí)一般課程，部分時(shí)間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。通過這種安排使特殊學(xué)生潛能可有比較大的***揮，缺陷在***展中得到補(bǔ)償，同時(shí)***展了社會適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源為特殊學(xué)生和普通班教師提供的服務(wù)與協(xié)助，他能使隨班就讀學(xué)生在普通教育中享受到特殊教育的專業(yè)服務(wù)和支持。以建立隨班就讀資源教室為契機(jī)，在“以學(xué)展為本”的理念下，把理論與“小班化”教育結(jié)合起來，有效實(shí)施資源教室方案。切實(shí)做到在***展中挖掘潛能、補(bǔ)償缺陷，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，在普通學(xué)校就學(xué)的特殊學(xué)生展，使隨班就讀工作向更深層次推進(jìn)，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。為什么普通學(xué)校要設(shè)立特殊教育資源教室？西安資源教室設(shè)備廠家

普通中小學(xué)為什么要設(shè)置資源教室？東莞特殊學(xué)生資源教室

在普通班級中，有些學(xué)生可能由于生病、家庭變故等原因暫時(shí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。資源教室可以為他們提供短期的個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)支持和心理疏導(dǎo)，幫助他們盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有特殊興趣和才能的學(xué)生：一些學(xué)生可能在某個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域具有特殊的興趣和才能。資源教室可以為他們提供拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會，如參加興趣小組、開展項(xiàng)目研究等，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求。一些學(xué)生可能在某個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域具有特殊的興趣和才能。資源教室可以為他們提供拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會，如參加興趣小組、開展項(xiàng)目研究等，滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求。東莞特殊學(xué)生資源教室