從學生角度說,翻轉課堂的模式是否真正解決了因材施教的問題?對于傳統教育的詬病在于,對待不同的孩子搞“一刀切”,不僅在教學上是如此,考試時更是如此,這也就使得很多成績一般的孩子只能在班級中“跟著跑”,而不能按照自己的學習能力和消化水平定制出符合自己的學習計劃。翻...
學生”比較大化的利用了信息技術的優勢,通過線上、線下相結合的立體課堂,讓學生充分享受到個性化、人性化的學習“立體課堂服務,提高的學習興趣,從而使學生主動、高效的學習。教師“立體課堂”線下輔導叢書列重點、解難點、析考點,線上網絡視頻講解、在線答疑等,系統歸納基礎...
5G智慧教室是通過融合5G通信技術與人工智能、大數據等新一代信息技術構建的數字化教學空間,具有異地無感知教學、智能課堂分析、多媒體互動等功能特性。典型案例包括中國聯通承建的國家開放大學智慧教室(2021年)、宿遷移動打造的技師學院項目(2024年) [1],以...
學習機載通信能力上也在不斷加強,從原來的無法通信、無法更新資料發展到通過數據線從計算機上拷貝資源,再到利用無線通信自動更新資料。市場上還出現配備單波段(ONESEG)電視接收功能的電子詞典。學習者不僅可以直接學習學習機上自帶的學習內容、使用上面的辭典查閱單詞等...