考慮到家長和孩子對課程效果的顧慮,深圳好未來教育科技有限公司推出 “先體驗再報名” 的服務模式,針對快速閱讀課程開放專屬體驗名額。家長可帶孩子走進真實課堂,親身體驗快速閱讀教學過程,感受科學閱讀方法帶來的改變,比如在相同時間內閱讀更多內容、更快抓住文本關鍵信息等;同時還能與授課教師深入溝通,了解孩子的閱讀短板與提升空間,獲取個性化的快速閱讀提升建議。這種靈活的服務方式,既體現了公司對課程質量的信心,也為家長和孩子提供了更充分的選擇依據。?快速閱讀,伴隨青少年網絡閱讀,快速甄別網文,汲取有益養分。信息化快速閱讀意義
快速閱讀,到底能給你的生活帶來多大改變?
想象一下,以前你看一本書要花一周,現在只需要兩天,省出來的時間夠你刷劇、健身、陪家人,甚至再“啃”一本新書。對學生來說,這意味著考試前能復習更多內容,抓重點、提分快;對職場人來說,這意味著你能快速處理報告、合同,抓住關鍵信息,在會議中脫穎而出。艾林老師的課程,就是要把這種“開掛”般的閱讀能力,傳授給每一位老師,再由他們傳遞給更多學生。通過這門課程,學員不僅能提升個人的閱讀能力與教學水平,還能深入理解快腦國際的教育理念,成為高效閱讀教育的傳播者,為推動教育事業的發展貢獻力量。
龍崗區全程快速閱讀快速閱讀測評系統通過眼動軌跡分析,定位閱讀效率瓶頸。

深圳好未來教育科技有限公司旗下快腦國際,聚焦4-16歲孩子終身學習能力培養,在10年探索中自主研發階梯式課程體系,快速閱讀是其中重要訓練內容之一。依托對大腦發育規律的科學認知,快腦國際深知不同階段大腦有比較好訓練峰值期,因此圍繞快速閱讀能力的培養,打造了符合孩子成長節奏的訓練方案,從方法傳授到技能鞏固,幫助孩子逐步掌握高效閱讀技巧,讓閱讀過程更輕松、更高效,助力孩子在面對各類文本材料時能更快獲取關鍵信息。
其實,學習快速閱讀法還不在去求速度,而是去練習我們的眼力,培養一個良好的閱讀習慣,能夠根據不同需要去選擇自己需要讀的書,在選擇的書中去選擇閱讀自己所需要閱讀的內容,一切為生活、為自己。我們讀書是為自己,只有當孩子明確了這樣一個志向后,孩子的學習才能真正有可以依靠的東西,而不是父母的督導,老師的管理,孩子不需要外界的這些因素,就會自動自發地拿起自己的課外書來進行閱讀、探尋知識。我們國家現在提倡的是“大語文”,也就是說把語文拓展到課堂外,語文要聯系生活,聯系其他學科,這些其實都需要拓寬我們孩子的認知視野,根本上來說簡單的途徑就是讀書。推薦家長給孩子們通過一些專門的訓練來提高孩子快速閱讀,如快腦國際的快速閱讀培訓課程,旨在通過專業、系統的訓練,幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門課程融合了腦科學、眼科學、心理學、語言學和信息學等多門學科的研究成果,形成了一套獨特的課程體系。快速閱讀,幫青少年緊跟時代節奏,快速讀懂時事,拓寬視野見識。

美國總統布什向國會要求明年撥款10億美元,用于加強公立小學的速讀教育,這個新的法案要求從2004~2005學年開始,所有三到八年級的公立學校學生都要參加年度閱讀測試。美、英、澳、加等國十幾所排名靠前的大學的心理學家、腦神經科學家、語言學家還共同成立了一個研究快速閱讀記憶的小組,以PSR(planofspeedreading)為課題致力于快速閱讀計劃的研究。日本人一般閱讀速度為400-600個單詞/分鐘,經訓練十多歲的人可達3-4萬字/分鐘,所以學生和科學家、記者等都進行速讀學習。韓國從20世紀80年代不斷倡導一分鐘讀一本書的理念,每年舉辦比較好速讀比賽,國會議員大多接受過速讀訓練。法國1966年成立國際閱讀協會,《快速閱讀課本》被定為全國教科書。20世紀70年代,快速閱讀法被列為國家重點科研項目,80年代法國意識到快速閱讀中眼腦并用,對于年齡越小的人越能適應,在全國中小學推行了“創造性閱讀法”。推薦家長給孩子們通過一些專門的訓練來提高孩子快速記憶,如快腦國際的快速記憶培訓課程,旨在通過專業、系統的訓練,幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學、眼科學、心理學、語言學和信息學等多門學科的研究成果,形成了一套獨特的課程體系。快速閱讀,為青少年升學備考賦能,短時間瀏覽資料,準確把握考點。寶安區快速閱讀**知識
快腦國際致力于通過快速閱讀提升孩子學習力。信息化快速閱讀意義
在課程研發層面,深圳好未來教育科技有限公司始終保持創新意識,根據教育行業發展趨勢、孩子學習需求變化及前沿科研成果,持續優化快速閱讀課程內容。公司組建專業的課程研發團隊,定期調研國內外先進的快速閱讀訓練理念與方法,將其融入現有課程體系,比如引入思維導圖閱讀法、略讀與掃讀結合訓練、跨學科文本閱讀訓練等多元形式,豐富快速閱讀訓練維度,讓課程始終保持科學性與前沿性,更好地滿足不同閱讀基礎、不同學習目標孩子的快速閱讀提升需求。?信息化快速閱讀意義