考慮到家長和孩子對課程效果的顧慮，深圳好未來教育科技有限公司推出 “先體驗再報名” 的服務模式，針對快速閱讀課程開放專屬體驗名額。家長可帶孩子走進真實課堂，親身體驗快速閱讀教學過程，感受科學閱讀方法帶來的改變，比如在相同時間內閱讀更多內容、更快抓住文本關鍵信息等；同時還能與授課教師深入溝通，了解孩子的閱讀短板與提升空間，獲取個性化的快速閱讀提升建議。這種靈活的服務方式，既體現了公司對課程質量的信心，也為家長和孩子提供了更充分的選擇依據。?快速閱讀，伴隨青少年網絡閱讀，快速甄別網文，汲取有益養分。信息化快速閱讀意義

快速閱讀，到底能給你的生活帶來多大改變？

想象一下，以前你看一本書要花一周，現在只需要兩天，省出來的時間夠你刷劇、健身、陪家人，甚至再“啃”一本新書。對學生來說，這意味著考試前能復習更多內容，抓重點、提分快；對職場人來說，這意味著你能快速處理報告、合同，抓住關鍵信息，在會議中脫穎而出。艾林老師的課程，就是要把這種“開掛”般的閱讀能力，傳授給每一位老師，再由他們傳遞給更多學生。通過這門課程，學員不僅能提升個人的閱讀能力與教學水平，還能深入理解快腦國際的教育理念，成為高效閱讀教育的傳播者，為推動教育事業的發展貢獻力量。
龍崗區全程快速閱讀快速閱讀測評系統通過眼動軌跡分析，定位閱讀效率瓶頸。

深圳好未來教育科技有限公司旗下快腦國際，聚焦4-16歲孩子終身學習能力培養，在10年探索中自主研發階梯式課程體系，快速閱讀是其中重要訓練內容之一。依托對大腦發育規律的科學認知，快腦國際深知不同階段大腦有比較好訓練峰值期，因此圍繞快速閱讀能力的培養，打造了符合孩子成長節奏的訓練方案，從方法傳授到技能鞏固，幫助孩子逐步掌握高效閱讀技巧，讓閱讀過程更輕松、更高效，助力孩子在面對各類文本材料時能更快獲取關鍵信息。

其實，學習快速閱讀法還不在去求速度，而是去練習我們的眼力，培養一個良好的閱讀習慣，能夠根據不同需要去選擇自己需要讀的書，在選擇的書中去選擇閱讀自己所需要閱讀的內容，一切為生活、為自己。我們讀書是為自己，只有當孩子明確了這樣一個志向后，孩子的學習才能真正有可以依靠的東西，而不是父母的督導，老師的管理，孩子不需要外界的這些因素，就會自動自發地拿起自己的課外書來進行閱讀、探尋知識。我們國家現在提倡的是“大語文”，也就是說把語文拓展到課堂外，語文要聯系生活，聯系其他學科，這些其實都需要拓寬我們孩子的認知視野，根本上來說簡單的途徑就是讀書。推薦家長給孩子們通過一些專門的訓練來提高孩子快速閱讀，如快腦國際的快速閱讀培訓課程，旨在通過專業、系統的訓練，幫助孩子提高快速閱讀的能力。這門課程融合了腦科學、眼科學、心理學、語言學和信息學等多門學科的研究成果，形成了一套獨特的課程體系。快速閱讀，幫青少年緊跟時代節奏，快速讀懂時事，拓寬視野見識。

美國總統布什向國會要求明年撥款10億美元，用于加強公立小學的速讀教育，這個新的法案要求從2004～2005學年開始，所有三到八年級的公立學校學生都要參加年度閱讀測試。美、英、澳、加等國十幾所排名靠前的大學的心理學家、腦神經科學家、語言學家還共同成立了一個研究快速閱讀記憶的小組，以PSR（planofspeedreading）為課題致力于快速閱讀計劃的研究。日本人一般閱讀速度為400-600個單詞/分鐘，經訓練十多歲的人可達3-4萬字/分鐘，所以學生和科學家、記者等都進行速讀學習。韓國從20世紀80年代不斷倡導一分鐘讀一本書的理念，每年舉辦比較好速讀比賽，國會議員大多接受過速讀訓練。法國1966年成立國際閱讀協會，《快速閱讀課本》被定為全國教科書。20世紀70年代，快速閱讀法被列為國家重點科研項目，80年代法國意識到快速閱讀中眼腦并用，對于年齡越小的人越能適應，在全國中小學推行了“創造性閱讀法”。推薦家長給孩子們通過一些專門的訓練來提高孩子快速記憶，如快腦國際的快速記憶培訓課程，旨在通過專業、系統的訓練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學、眼科學、心理學、語言學和信息學等多門學科的研究成果，形成了一套獨特的課程體系。快速閱讀，為青少年升學備考賦能，短時間瀏覽資料，準確把握考點。寶安區快速閱讀**知識

快腦國際致力于通過快速閱讀提升孩子學習力。信息化快速閱讀意義

在課程研發層面，深圳好未來教育科技有限公司始終保持創新意識，根據教育行業發展趨勢、孩子學習需求變化及前沿科研成果，持續優化快速閱讀課程內容。公司組建專業的課程研發團隊，定期調研國內外先進的快速閱讀訓練理念與方法，將其融入現有課程體系，比如引入思維導圖閱讀法、略讀與掃讀結合訓練、跨學科文本閱讀訓練等多元形式，豐富快速閱讀訓練維度，讓課程始終保持科學性與前沿性，更好地滿足不同閱讀基礎、不同學習目標孩子的快速閱讀提升需求。?信息化快速閱讀意義