三年制AP融合課程特色班為學(xué)生打造了一個(gè)專(zhuān)注且有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。全寄宿封閉管理模式下，學(xué)生遵循統(tǒng)一作息安排，配合手機(jī)管控措施，有效減少外界干擾，保障學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。學(xué)校配備專(zhuān)業(yè)班主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師與生活輔導(dǎo)員，形成三位一體的管控體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。學(xué)生在多元體系中擁有更多選擇，可根據(jù)自身升學(xué)方向靈活切換AP、A-Level或BTEC學(xué)習(xí)路徑，適配不同國(guó)家院校的招生要求。學(xué)習(xí)進(jìn)程采用科學(xué)分階段安排，從語(yǔ)言強(qiáng)化起步，為學(xué)生筑牢語(yǔ)言基礎(chǔ)，使其能夠順暢融入后續(xù)課程學(xué)習(xí)。繼而進(jìn)入系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)階段，扎實(shí)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。隨后開(kāi)展針對(duì)性考試準(zhǔn)備，助力學(xué)生在各類(lèi)升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的升學(xué)輔導(dǎo)，完成從學(xué)業(yè)到職業(yè)的過(guò)渡規(guī)劃，確保學(xué)生在各階段穩(wěn)步提升綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)。通過(guò)這些綜合舉措，學(xué)生能夠順利對(duì)接香港、新加坡、英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等地的名校本科，開(kāi)啟國(guó)際化精英成長(zhǎng)之路。一年制本科預(yù)科要求學(xué)生在學(xué)術(shù)和語(yǔ)言上都有所準(zhǔn)備，專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到申請(qǐng)要求。墨爾本大學(xué)一年制本科預(yù)科專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)

BTEC課程是一種注重實(shí)踐和職業(yè)技能培養(yǎng)的課程體系。對(duì)于想要通過(guò)BTEC課程升入悉尼大學(xué)本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的課程輔導(dǎo)可以幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。輔導(dǎo)課程會(huì)根據(jù)悉尼大學(xué)的教學(xué)要求和考試標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。老師會(huì)針對(duì)BTEC課程的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，課程輔導(dǎo)還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)模擬實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的技能水平。輔導(dǎo)課程還會(huì)為學(xué)生提供悉尼大學(xué)的招生信息和申請(qǐng)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解悉尼大學(xué)的招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的升學(xué)計(jì)劃。通過(guò)AP融合課程特色班（3年）的學(xué)習(xí)，可以滿(mǎn)足悉尼大學(xué)的申請(qǐng)條件，幫助學(xué)生順利升入悉尼大學(xué)本科。英國(guó)英語(yǔ)90分以上本科升學(xué)新加坡本科升學(xué)，學(xué)生可通過(guò)定向銜接課程縮短適應(yīng)期。

一年制香港本科直通班面向非港籍高二高三學(xué)生，入學(xué)需英語(yǔ)達(dá)標(biāo)或通過(guò)校內(nèi)測(cè)試，課程包含學(xué)術(shù)英語(yǔ)、SAT培訓(xùn)及港校面試輔導(dǎo)。課程設(shè)計(jì)緊扣香港院校要求，學(xué)術(shù)英語(yǔ)聚焦學(xué)術(shù)寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)，適配香港課堂的互動(dòng)需求。面試輔導(dǎo)模擬港校常見(jiàn)場(chǎng)景，訓(xùn)練邏輯闡述能力。專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)方向以香港都會(huì)大學(xué)等為起點(diǎn)，支持大二、大三轉(zhuǎn)學(xué)至香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等，覆蓋計(jì)算機(jī)、商科、傳媒等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)周期緊湊，分階段推進(jìn)語(yǔ)言強(qiáng)化、課程學(xué)習(xí)與申請(qǐng)準(zhǔn)備，通過(guò)全寄宿管理保障專(zhuān)注度，助力學(xué)生快速銜接香港本科教育。

三年制計(jì)算機(jī)班作為AP融合課程的分支，憑借系統(tǒng)課程架構(gòu)，為學(xué)生鋪就計(jì)算機(jī)領(lǐng)域進(jìn)階之路。課程主修AP計(jì)算機(jī)科學(xué)、A-Level英語(yǔ)語(yǔ)言、BTEC信息技術(shù)等科目，融合GAC系列學(xué)習(xí)技巧與溝通課程。課程聚焦編程、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等實(shí)操技能，借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目中將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升技術(shù)能力。專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)方向涵蓋人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)等前沿領(lǐng)域，直指行業(yè)需求。課程對(duì)接香港、新加坡及英美澳加院校的本科專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生拓展國(guó)外升學(xué)路徑。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生參與競(jìng)賽與實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)術(shù)背景。這不僅提升專(zhuān)業(yè)技能，還增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力，助力學(xué)生在申請(qǐng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域強(qiáng)校時(shí)脫穎而出，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三年制本科預(yù)科為學(xué)生提供了一個(gè)清晰的學(xué)術(shù)藍(lán)圖，幫助他們根據(jù)個(gè)人興趣和職業(yè)目標(biāo)選擇合適的專(zhuān)業(yè)路徑。

計(jì)劃申請(qǐng)新加坡本科的學(xué)生和家長(zhǎng)，通常會(huì)關(guān)注其教育體系和高認(rèn)可度的學(xué)歷，但也會(huì)擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)壓力和課程銜接問(wèn)題。新加坡的大學(xué)很看重學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和綜合能力，所以提前規(guī)劃很重要。華海雙語(yǔ)學(xué)校會(huì)根據(jù)新加坡本科的入學(xué)要求，設(shè)計(jì)針對(duì)性的課程內(nèi)容，比如強(qiáng)化數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)融入批判性思維和問(wèn)題解決能力的訓(xùn)練。語(yǔ)言培訓(xùn)方面，除了達(dá)到必要的英語(yǔ)成績(jī)，還會(huì)注重學(xué)術(shù)英語(yǔ)的應(yīng)用，比如論文寫(xiě)作、課堂辯論等，這些都是新加坡大學(xué)課堂常涉及的內(nèi)容。新加坡高校也重視學(xué)生的課外活動(dòng)和社會(huì)參與，項(xiàng)目會(huì)提供相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累經(jīng)歷，豐富申請(qǐng)材料。通過(guò)這樣的系統(tǒng)規(guī)劃，學(xué)生不用出國(guó)就能打好基礎(chǔ)，更有把握應(yīng)對(duì)新加坡本科的申請(qǐng)和學(xué)習(xí)。非港籍高二高三學(xué)生通過(guò)本科升學(xué)定向銜接課程，能夠更好地理解留學(xué)所需的各種條件和進(jìn)行準(zhǔn)備工作。香港東華學(xué)院長(zhǎng)期規(guī)劃本科預(yù)科機(jī)構(gòu)推薦

藝術(shù)生留學(xué)本科升學(xué)項(xiàng)目特別注重藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生順利進(jìn)入國(guó)際藝術(shù)院校。墨爾本大學(xué)一年制本科預(yù)科專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)

英國(guó)A-Level課程本科預(yù)科以課程為中心，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)接英國(guó)本科的知識(shí)體系。課程選擇貼合英國(guó)院校的專(zhuān)業(yè)要求，比如申請(qǐng)理工科的學(xué)生側(cè)重相關(guān)科目，商科則側(cè)重經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)。教學(xué)中采用英式教育的邏輯訓(xùn)練方法，通過(guò)大量閱讀和論文寫(xiě)作，培養(yǎng)個(gè)人的研究能力。教師多為具備相關(guān)課程教學(xué)認(rèn)證的中外籍教師，中英雙語(yǔ)授課確保學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中融入考試輔導(dǎo)，結(jié)合歷年真題分析考點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)階段性測(cè)試跟蹤學(xué)習(xí)效果。課余安排與課程相關(guān)的競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，提升應(yīng)用能力，這些經(jīng)歷在申請(qǐng)英國(guó)本科時(shí)也是重要亮點(diǎn)。預(yù)科階段還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)A-Level成績(jī)選擇匹配的院校，為學(xué)生的升學(xué)之路提供保障。墨爾本大學(xué)一年制本科預(yù)科專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)