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老師不再“吼”著上課：這所學校的擴音系統火了
下午第二節課，廣州某小學數學老師李蘭走進教室。她沒有像往常那樣在腰間掛上“小蜜蜂”，也沒有手持麥克風，只是像平時一樣開始講課。奇怪的是，坐在***一排的學生聽得清清楚楚，聲音既不刺耳也不發悶。
“以前用‘小蜜蜂’的時候，走到前排學生旁邊，他們經常被突然變大的聲音嚇得一哆嗦。”李老師回憶道，“現在好了，無論我站在講臺哪個位置，聲音都一樣清晰均勻。”
教師嗓子的“隱形***”
長期**度用嗓是教師的職業病之一。有醫生指出，長時間用嗓，聲帶容易造成組織增生水腫，往往出現小結、息肉、慢性咽炎、慢性喉炎等問題。門診中的教師患者眾多，有些教師因聲帶息肉不得不做手術。
一位***教師算了筆賬：每天平均2節課、合計授課90分鐘，課后還要答疑。班主任則另需兩三個小時與學生談心、布置任務。在低齡學段的課堂上，維持紀律就已讓教師不堪重負，不少新教師入職三五年便遭遇咽喉職業病。
傳統擴音設備如“小蜜蜂”無線麥克風，雖在一定程度上可以保護教師的嗓子，但也帶來新隱患。“前排震耳、后排聽不清”的問題普遍存在，設備干擾頻發以及設備電量焦慮也時常困擾教師。
從“聽得見”到“聽得好”
歐曼教育裝備推出的健康聲系統，正是為了解決這些痛點。系統采用固定式吊裝麥克風及AI聲場處理技術，打破了傳統擴聲方式的諸多限制。教師無須佩戴設備，站在教室任意位置講話，聲音即可實現清晰還原并均勻覆蓋。
在技術原理上，系統通過多陣列麥克風在講臺區域形成一道看不見的“聲學隔離帶”，精細鎖定講臺區域，只放大教師聲音，有效屏蔽前排翻書、討論等雜音。再配合高精度波束追蹤技術，實時追蹤教師移動軌跡，無論是轉身板書、側身講解還是來回走動，聲音始終平穩清晰。
對于空調低頻轟鳴、風扇嗡嗡、書寫沙沙這些“背景音”，系統內置教室專屬AI降噪算法，毫秒級識別并過濾環境噪聲，延時控制在16ms以內，互動不卡頓。
教室每個角落聲音都一樣清晰
聲場均勻是歐曼健康聲系統的**優勢。通過在教室內特定點位部署揚聲器，利用先進的聲學算法和局域聲場控制技術，針對教室布局進行聲場優化，確保無論學生坐在前排、后排，還是角落，都能聽到一致、清晰的聲音，不再有“有的學生聽不到”的問題。
有學校測試數據顯示，系統可保證教室內不同點位之間聲響差值在±2dB以內，真正實現全場均衡聽感。
**教師的真實體驗
“現在一節課上下來，不再覺得嗓子冒煙了。”一位來自蘇州某小學的教師表示，過去使用傳統擴音設備常常因聲音刺耳、設備失靈而心力交瘁，如今輕聲講課也能被后排學生清晰聽見。
數學科學學院的杜妮老師分享了自己的使用體驗：“板書時再也不用騰出手拿話筒，可以自由推導公式、繪制圖形。聲音清晰均勻，后排學生也能聽清復雜講解，課堂互動更自然。更重要的是，嗓子不再疲勞，能更專注地投入教學。”
學生也從中受益良多。“現在無論坐在教室哪個位置，都能清晰聽到老師的講解，再也不擔心遺漏重點了。”無錫市某中學學生坦言。
從“護嗓利器”到“課堂標配”
當教師不再需要“吼”著上課，課堂的氛圍也在悄然改變。穩定的聲場環境使課堂專注力與互動率***提升，教學效率與質量得到雙重優化。
歐曼健康聲系統不僅優化了教學體驗，更成為師生健康的“無感守護者”。正如一位教育工作者所言：“讓技術‘隱形’，讓公平‘可聽’。
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