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小蜜蜂”過時了？這種新設備讓老師輕輕松松講課
在廣東梅縣東山中學，教師們幾年前還在為“小蜜蜂”的種種問題頭疼：音質變差、雜音增多、設備突然沒電、隔壁班聲音干擾……如今，這些煩惱已成為歷史。在學校校友贊助下，每間教室都安裝了吸頂式智能安全音響，“每個位置的聲壓相等，學生無論坐在哪都能清晰聽到講課內容”。
這是歐曼健康聲系統在全國多地學校應用的縮影。
“小蜜蜂”的三大痛點
過去十余年間，“小蜜蜂”逐漸成為教師的標配。但當教師的嗓子成為消耗品，低成本、高成效的“小蜜蜂”真的完美嗎？
首先，聲音不均勻。傳統教師擴音器是一種便攜式的“小喇叭”設備，由于聲源點較小，聲音衰減快，后排學生音量大，前排可能會覺得刺耳。一位廣州某中學的學生坦言：“我的座位在前排，老師腰上的‘小蜜蜂’就對著我耳朵講。一節課下來，耳朵特別難受，真的會影響聽課……”
其次，回聲與嘯叫風險。在封閉空間中使用傳統擴音器，易產生嘯叫、混響等問題。有教師反映，同事們交流心得，使用越久，音質變差、雜音增多的情況越頻繁。
第三，聲壓集中對聽力健康的影響。醫生提醒，如果音量超過85分貝，尤其是在連續暴露8小時以上的情況下，會造成內耳毛細胞的損傷，這種損傷往往是不可逆的。兒童內耳毛細胞還在發育，對噪音的耐受能力更弱，受到的損傷可能是成人的1.5倍。
無感擴聲：讓聲音“飄灑”下來
歐曼健康聲系統采用完全不同的技術路徑。系統通過吊裝在教室天花板上的麥克風陣列，自動拾取講臺周圍的聲音，再通過墻面音箱放大，教師無需佩戴任何設備。
這種設計的優勢在于：聲音從上面“飄灑”下來，均勻覆蓋整個教室，學生聽著舒服，注意力也更集中。**指出，更理想的方案正是優化教室聲場環境。
在技術指標上，系統能保證教室內不同點位之間聲響差值在±2dB以內，確保所有聲音傳播能夠覆蓋任何一個角落。
簡單易用，即開即用
對于**教師而言，設備的使用體驗同樣重要。歐曼健康聲系統實現了“無感啟動、輕松使用”：教師走進教室，設備自動進入工作模式，無需配對、無需佩戴、無需調試；音量滑動條嵌入講臺中控面板，指尖輕滑即可微調，屏幕同步顯示音量變化。下課一鍵關機，全程無復雜操作、零打擾。
“現在老師只需在智能講臺屏上點幾下，大屏立即同步展示，無需頻繁轉身板書，不怕因背對學生而無法管理紀律。”有學校信息中心主任表示，“在講解過程中老師輕觸講臺屏幕還能進行無感擴音和音量調節，確保每個知識點得到有效傳達，老師教學體驗得到提升。”
教室之間的“分貝大戰”終結
教室和教室之間相互影響的問題也得到了解決。過去，有時幾個班同時上課，老師為了壓過隔壁班，只能把音量越調越大，課堂成了一場“分貝大戰”。有教師表示，戴著“小蜜蜂”連續上課耳朵“嗡嗡作響”，不少同事聽力下降。
歐曼健康聲系統通過聲束控制技術，避免聲音擴散至非目標區域，減少回聲與相鄰教室干擾，是雙師課堂、錄播教室等應用場景的推薦。
從“能用”到“好用”
從數十元到數百元不等的“小蜜蜂”，到近萬元一套的均衡擴聲系統，教室聲音解決方案的升級，折射的是教育理念的變遷。
“無感擴聲方案不僅優化了教學體驗，更成為師生健康的‘無感守護者’。”經過多所試點校的探索，該系統已被列入多地教育裝備新技術新產品試點應用推廣目錄，實現了規模化應用與快速普及。
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