上海玖九企業(yè)管理咨詢有限公司2025-10-05

教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)通過“非工作場景協(xié)作+情感共鳴”的雙重作用，有效促進(jìn)教師交流。例如，教育學(xué)院在教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置“定點(diǎn)投籃”“跳繩比賽”等項(xiàng)目，平日專注于教學(xué)的教師們化身運(yùn)動(dòng)健將，在共同完成挑戰(zhàn)的過程中自然展開交流，從教學(xué)方法聊到生活趣事，打破學(xué)科與年級(jí)壁壘；而“迷你保齡球”等需要策略討論的項(xiàng)目，則讓教師們在協(xié)作中加深理解，形成“工作伙伴+朋友”的雙重關(guān)系。活動(dòng)后，教師間的跨部門合作頻率卓著提升，印證了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的社交價(jià)值。

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