有些簡單卻重要的概念往往不被重視，包括專業(yè)人員，但又很容易出差錯(cuò)，這些問題必須講清講透，否則學(xué)員一知半解，掌握不了要領(lǐng)，導(dǎo)致在實(shí)際操作時(shí)出現(xiàn)失誤。例如，數(shù)控車床坐標(biāo)系的問題，數(shù)控車床同樣采用人人皆知的右手笛卡兒直角坐標(biāo)系，簡單易懂，但問題是如何在所用機(jī)床的實(shí)際坐標(biāo)系上判別圓弧的順逆時(shí)針走向。多數(shù)學(xué)校的工業(yè)訓(xùn)練中心和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因經(jīng)費(fèi)原因，一般采用經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床進(jìn)行培訓(xùn)，而企業(yè)則多采用中高配置數(shù)控機(jī)床進(jìn)行生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的刀架位置與中高配置數(shù)控車床不同，X軸及Y軸的正向正好相反。判斷圓弧的順逆時(shí)針走向應(yīng)對(duì)著Y軸正向看過去，而經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的Y軸正向向下，判別朝向和視線方向相反，因此看起來是順時(shí)針其實(shí)是逆時(shí)針。這個(gè)基本概念很簡單，但也容易出錯(cuò)，甚至在某些數(shù)控機(jī)床的操作說明書上也出現(xiàn)這類錯(cuò)誤。其他如數(shù)控指令的用法，尤其是循環(huán)指令的功能與刀路、坐標(biāo)及刀具參數(shù)的設(shè)置等問題也必須要講清楚、準(zhǔn)確到位。 中山?jīng)_壓模具設(shè)計(jì)與制造。中山塑膠模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)

    實(shí)踐教學(xué)體系是以建立與理論教學(xué)體系既相對(duì)又相互滲透的結(jié)構(gòu)體系為重點(diǎn)，以利于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。①以科學(xué)發(fā)展觀重組實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課，使實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容既相互融合又相對(duì)**。②將課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)重新整合成新的既相互**又相互關(guān)聯(lián)的實(shí)踐性教學(xué)體系。按照設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和要求建立模塊化、分層次、一體化的教學(xué)模式。③以產(chǎn)學(xué)合作為基礎(chǔ)、以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)的研究。根據(jù)高素質(zhì)高技能型人才成長的規(guī)律，構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為本位，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的模塊化、層次化、綜合化和柔性化的多種實(shí)訓(xùn)課程模式，優(yōu)化數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。3.系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。①由于數(shù)控設(shè)備種類多，所采用的系統(tǒng)多樣化，各個(gè)學(xué)校難以滿足多品種，多系統(tǒng)的需要，造成實(shí)訓(xùn)教材與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的不適應(yīng)。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，編寫符合高職學(xué)院的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材，使所開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)條件相符合。②將實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)直接對(duì)應(yīng)數(shù)控職業(yè)資格證書考試培訓(xùn)，將以往的職業(yè)資格考試題目作為培訓(xùn)項(xiàng)目納入日常教學(xué)，按職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行課目考試。③教學(xué)中應(yīng)該完成一定數(shù)量的企業(yè)項(xiàng)目。 珠海模具設(shè)計(jì)與制造畢業(yè)設(shè)計(jì)潮州模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。

    模具設(shè)計(jì)是一個(gè)備受矚目的職業(yè)，隨著制造業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于模具設(shè)計(jì)師的需求也在不斷增加。作為一個(gè)融合了工程技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的職業(yè)，模具設(shè)計(jì)師不僅在職業(yè)發(fā)展上有著廣闊的前景，而且在薪酬待遇上也備受矚目。隨著制造業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，模具設(shè)計(jì)師的需求日益增加。在汽車制造、電子產(chǎn)品、家電等行業(yè)，都需模具設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)和制作各種類型的模具。因此，模具設(shè)計(jì)師的就業(yè)前景非常廣闊，無論是大型制造企業(yè)還是中小型模具制造廠，都需要擁有設(shè)計(jì)能力的人才。對(duì)于有著扎實(shí)技能和豐富經(jīng)驗(yàn)的模具設(shè)計(jì)師來說，職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間是非常廣闊的。除了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，模具設(shè)計(jì)師的薪酬待遇也備受矚目。根據(jù)行業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，模具設(shè)計(jì)師在職業(yè)生涯的不同階段都能夠獲得豐厚的薪酬。初入職場(chǎng)的模具設(shè)計(jì)師也能獲得相對(duì)較高的起薪，而隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的提升，薪酬水平也會(huì)不斷提高。在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，模具設(shè)計(jì)師的年薪甚至能夠達(dá)到數(shù)十萬甚至百萬以上。此外，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，模具設(shè)計(jì)師的薪酬待遇也在不斷提高。對(duì)于掌握先進(jìn)設(shè)計(jì)軟件和制造工藝的模具設(shè)計(jì)師來說，他們往往能夠獲得更加豐厚的薪酬。

    多樣化教學(xué)手段。①模塊式教學(xué)。突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以系統(tǒng)論、信息論和控制論為基礎(chǔ)，以具體崗位工作任務(wù)為一個(gè)模塊，劃分成各個(gè)不同的工作項(xiàng)目，確定明確的教學(xué)和評(píng)價(jià)方法，建立起以職業(yè)崗位需求為體系的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈的時(shí)候，用短的時(shí)間和有效的方法，使學(xué)生掌握某項(xiàng)技能。數(shù)控機(jī)床編程及加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生全部達(dá)到中級(jí)工技能水平，使部分學(xué)生達(dá)到高級(jí)工技能水平。圍繞這一總目標(biāo)，將數(shù)控機(jī)床編程及加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容劃分為三個(gè)模塊：基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊、模擬實(shí)訓(xùn)模塊、實(shí)際操作實(shí)訓(xùn)模塊。②項(xiàng)目式教學(xué)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法是一種教和學(xué)的模式，它集中關(guān)注某一學(xué)科的中心概念和原則，旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。5.制定具體考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績制定具體考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行量化管理實(shí)訓(xùn)考核是整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中的重要環(huán)節(jié)。對(duì)檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際技能的提高具有重要促進(jìn)作用。東莞京雕教育 佛山學(xué)模具設(shè)計(jì)要學(xué)多久。

高職院校培養(yǎng)的方向是擁有一技之長的技術(shù)工人，技能的培養(yǎng)應(yīng)該是職業(yè)學(xué)院的重點(diǎn)，故實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)應(yīng)是專業(yè)建設(shè)中的重中之重。目前，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在以下問題：實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)目標(biāo)不明確；實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)體系不完整；實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目組成不系統(tǒng)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段不多樣；實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)方法不科學(xué)。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量全憑指導(dǎo)教師的責(zé)任心，實(shí)踐教學(xué)的成果依賴于學(xué)生的自覺性和悟性，組織管理跟不上，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量難以保證。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行一定的研究和嘗試。

數(shù)控機(jī)床編程及加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改善途徑

1.明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生的綜合職業(yè)能力發(fā)展為根本，以為企業(yè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)技能型人才為目標(biāo)。在現(xiàn)有數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入力度，結(jié)合現(xiàn)代加工的特點(diǎn)，不斷補(bǔ)充、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)一步向前的發(fā)展，從而大力培養(yǎng)與工廠零距離的實(shí)用的技能型人員。東莞京雕教育 深圳塑料模具設(shè)計(jì)說明書。東莞模具設(shè)計(jì)與制造畢業(yè)設(shè)計(jì)

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工藝是重點(diǎn)，編程是基礎(chǔ)

初學(xué)者往往很重視編程，把精力都花在這上面，而忽視了加工工藝。其實(shí)，數(shù)控機(jī)床是按照人所編的數(shù)控程序進(jìn)行自動(dòng)加工的，程序里面包含了工藝因素，反映了編程者的工藝思路，所以說，程序編得好不好，完全取決于工藝排得好不好。因此，除了編程方法還需要介紹數(shù)控機(jī)床有別于普通機(jī)床的特點(diǎn)與要求，重點(diǎn)講解工藝分析、切削參數(shù)、刀具選擇、走刀路線等工藝性問題。數(shù)控培訓(xùn)也可嘗試創(chuàng)新教學(xué)，在學(xué)員初步掌握基本編程及操作技能后，讓他們按照自己的興趣設(shè)計(jì)一個(gè)零件并進(jìn)行加工，從中可以發(fā)現(xiàn)許多工藝問題，尤其是刀具選擇和刀路安排，此時(shí)教師再指出錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)，使學(xué)員印象深刻更易于接受，效果比教師單向講解要好得多，東莞京雕教育。 中山塑膠模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)