小貝殼教師專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)無止境，教亦有道GOXIAOBEIKE小貝殼是一學(xué)習(xí)型組織，成長深植于小貝殼的基因，即便是休息日也始終不忘學(xué)習(xí)。9月22日上午，由小貝殼總部展開教師技能培訓(xùn)，在江東校區(qū)會(huì)議室如期而至，通過專業(yè)技能培訓(xùn)為自己“充電”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋全體貝殼人對(duì)教學(xué)的較好追求。主講人：陳麗妙畢業(yè)于溫州大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。【教研方向】：思維、注意力、社交【證書】:特教教師資格證、孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗證、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證(高級(jí))、兒童心智啟蒙教練證本次專業(yè)技能培訓(xùn)，以“兒童注意力提升”為主題，內(nèi)容從理論基礎(chǔ)（注意力概念、發(fā)展特點(diǎn)、功能形式）延伸到實(shí)踐應(yīng)用（成因分析、不足表現(xiàn)、課程與學(xué)具操作），兼具理論深度與實(shí)踐廣度。參訓(xùn)教師背景多元，涵蓋感統(tǒng)、個(gè)訓(xùn)、認(rèn)知等多個(gè)領(lǐng)域。大家突破專業(yè)壁壘，積極進(jìn)行跨領(lǐng)域交流與學(xué)習(xí)，共同致力于將前沿理論轉(zhuǎn)化為綜合性的干預(yù)策略，助力提升解決復(fù)雜問題的綜合能力。小貝殼全體老師深知，只有不斷精進(jìn)，才能持續(xù)輸出“硬核”課堂。唯有先點(diǎn)亮自己，才能更好地照亮孩子；持續(xù)學(xué)習(xí)，是貝殼人對(duì)教育的敬畏！什么是注意力？什么是注意力？定義:是指注意的能力，心理活動(dòng)能夠?qū)σ欢▽?duì)象的指向和集中的能力。有嚴(yán)重的分離焦慮，一見不到媽媽就大哭大鬧。浙江放心選零語言開發(fā)培訓(xùn)班

    那么家長朋友一定要持之以恒并給予足夠的重視。所以很多事情是很神奇的，上課跑神的問題，可以在生活中解決，這是很多家長意想不到的，其實(shí)這些都是人的習(xí)慣和能力的問題，孩子在生活中能夠井井有條，那么他就具備了這樣的能力，那么學(xué)習(xí)上他也能夠井井有條，這就是為什么我們說家庭教育才是孩子成敗的關(guān)鍵。為什么“跳繩”能治好注意力不集中堅(jiān)持跳繩能緩解注意力不集中問題。兒童注意力不集中的根源在于其腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善或者說孩子腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育速度趕不上社會(huì)和**的要求。在孩子身上，除了注意力不集中之外，還有身體協(xié)調(diào)性差，做事磕磕碰碰，丟三落四，效率底下，這些孩子還存在不能午睡的情況。要想幫到孩子，必須想方設(shè)法促進(jìn)孩子腦神經(jīng)系統(tǒng)完善。簡(jiǎn)單的辦法就是運(yùn)動(dòng)刺激兒童腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。在各種運(yùn)動(dòng)中，跳繩運(yùn)動(dòng)給腦神經(jīng)系統(tǒng)的刺激比較大而持續(xù)。跳繩直接能改善孩子的身體協(xié)調(diào)性。跳繩可以有效的對(duì)兒童進(jìn)行感應(yīng)系統(tǒng)發(fā)育，促進(jìn)大腦前庭神經(jīng)的發(fā)育，從而從根本上提高學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)知能力，綜合素質(zhì)。用愛成就人生用心呵護(hù)未來義烏小貝殼教育咨詢有限公司成立于2012年，公司目前開設(shè)了江東、北苑、吾悅?cè)中！Ｕ憬扑]零語言開發(fā)聯(lián)系方式欣欣媽只能再次無奈妥協(xié)。

    用簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的語言來反映并描述情感，會(huì)教給孩子明確自己的感受，讓孩子通過不斷地練習(xí)，做到用詞匯而不是用行為來表達(dá)感受。等到孩子憤怒的情緒淡了一些，可以嘗試問一些能用“是或不是”回答的問題：“爸爸不讓你買冰淇淋，會(huì)讓你感到很難過嗎？”“小朋友沒經(jīng)過你的同意就把玩具拿走了，你感到很生氣是不是？”然后再陪孩子一起尋找解決辦法：“既然不能吃冰淇淋的話，我們?nèi)コ渣c(diǎn)別的吧~吃一個(gè)蘋果還是一個(gè)香蕉呢？”“你可以去跟小朋友說，你還沒有玩夠這個(gè)玩具，可以等一下再借給他玩好嗎？”03不含敵意地堅(jiān)持舉個(gè)例子，在商場(chǎng)孩子一定要買玩具，家長很生氣，不情愿地買了。孩子內(nèi)心會(huì)想“媽媽是怎么回事？她是不愛我了嗎？為什么生氣還要給我買？”孩子還沒有能力將這種情緒表達(dá)出來，但會(huì)通過行動(dòng)不斷尋找答案——下次還會(huì)繼續(xù)這樣做，試探媽媽反應(yīng)。不含敵意的堅(jiān)持，陪孩子一起面對(duì)，體驗(yàn)他的感受，而不是被孩子的情緒牽著鼻子走。用愛成就人生用心呵護(hù)未來義烏小貝殼教育咨詢有限公司成立于2012年，公司目前開設(shè)了江東、北苑、吾悅?cè)中＃铝τ?歲至12歲兒童的潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，思維訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)的兒童發(fā)展中心。

    在成長的過程中，孩子們常常會(huì)遇到各種社交問題，比如不愿意與人交流、難以理解他人的情緒、在集體活動(dòng)中感到不自在等。這些問題不僅影響孩子的**發(fā)展，還可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來的人際關(guān)系造成不利影響。為了幫助家長們更好地引導(dǎo)和支持孩子，小貝殼特別安排教務(wù)張森芹老師，為大家?guī)硪淮侮P(guān)于提升孩子社交能力的專題講座。01講師簡(jiǎn)介張森芹-小貝殼教務(wù)*****訓(xùn)練教師，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主攻方向：兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練精細(xì)手功能訓(xùn)練知覺動(dòng)作訓(xùn)練社交小組課擅長：對(duì)腦發(fā)育不良、自閉癥、發(fā)育遲緩兒童的**訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)跳字漏行、書寫速度慢比較有方法。兒童社交獲得的證書有：**治療師證高等感統(tǒng)訓(xùn)練師證02培訓(xùn)內(nèi)容***小貝殼的張森芹老師就如何在生活中提升孩子的社交能力深度解析。幫助家長們了解如何通過日常生活中的點(diǎn)滴來增強(qiáng)孩子們的社交技巧。主要內(nèi)容包括：創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)孩子參與家庭聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等集體活動(dòng)，讓孩子在**中學(xué)會(huì)合作與分享。模擬場(chǎng)景練習(xí)：在家里設(shè)置不同的社交情境（如超市購物、醫(yī)院看病等），讓孩子在**中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種社交場(chǎng)合。**表達(dá)訓(xùn)練：教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)并正確表達(dá)自己的情緒，這對(duì)于建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。我在小貝殼看到了兒子會(huì)越來越好的希望，于是我就這么的陪兒子每天風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持了三年。

    看書也罷，挑一樣孩子愿意做的事情，在無干擾的情況下度過。同時(shí)，你也可以通過觀察，判斷他們的興趣所在。03讓孩子自己做決定我們經(jīng)常會(huì)低估孩子的能力，其實(shí)很多事情他們處理的都比成人好。如果一個(gè)孩子處處表現(xiàn)出叛逆，和父母或老師對(duì)著干的時(shí)候，就應(yīng)該考慮，是不是平時(shí)對(duì)他控制太多。這時(shí)候，你再用控制的方法，這種“不良”行為將會(huì)持續(xù)，并有可能惡化。對(duì)待這種孩子，給他權(quán)利就好。但有很多父母可能會(huì)說，那怎么可以，這樣豈不是就是驕縱，孩子更不知道自己的行為邊界。我們要管教孩子，這是肯定的，但也不妨礙讓孩子自己來做決定，我們可以給他選擇。例如：彈琴10分鐘還是20分鐘，看動(dòng)畫片1集還是2集，回家是先吃飯還是先玩積木等等。也就是在父母的控制之內(nèi)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子面對(duì)你給出的選項(xiàng)通常都會(huì)愉快地選擇，也盡力去做到，當(dāng)然有時(shí)候效果不是一次就能顯現(xiàn)，還需要父母耐心引導(dǎo)。04生活習(xí)慣是否存在問題近期，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了有關(guān)幼兒接觸電子屏幕時(shí)間的建議報(bào)告。報(bào)告建議，2歲以下幼兒不要接觸任何電子屏幕，2-5歲兒童每天接觸電子屏幕的時(shí)間不能超過1小時(shí)。接觸電子產(chǎn)品時(shí)間過長，不但會(huì)影響孩子的視力、注意力，還會(huì)引起情緒方面的問題。那一刻，我真的崩潰了。浙江信息化零語言開發(fā)培訓(xùn)班

每天以淚洗面，日夜抱著手機(jī)、電腦，查找各種有可能徹底讓兒子康復(fù)的辦法。浙江放心選零語言開發(fā)培訓(xùn)班

    如果孩子比一般小孩更容易摔倒，總是跌跌撞撞，這可能是本體覺和前庭覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。經(jīng)常踮腳尖走路孩子踮腳尖走路可能是因?yàn)閷?duì)腳部接觸地面的感覺過于敏感，或是喜歡踮腳尖時(shí)增加的本體覺反饋。不愛熱鬧的**害怕攀登游樂場(chǎng)設(shè)施，不喜歡大吵大鬧的**，可能是為了避免前庭和本體覺的輸入，以維持身體平衡。逃避聚會(huì)或者干脆躲起來不愿意參加聚會(huì)或去公共場(chǎng)所，可能是因?yàn)樵胍簟艄夂鸵馔庥|碰對(duì)孩子來說過于刺激，導(dǎo)致感官處理困難。喜歡穿多層或緊身衣服有些孩子喜歡穿多層或緊身衣服，因?yàn)檫@樣能給他們更多的本體覺輸入，有助于平靜和集中注意力。鬧騰的孩子過于活躍、總是蹦蹦跳跳的孩子，可能是在尋求本體覺或前庭覺的輸入，而不是故意搗亂。喜歡看色彩明亮、快節(jié)奏的電視節(jié)目只想看快節(jié)奏、色彩明亮的節(jié)目，可能是因?yàn)楹⒆有枰嗟囊曈X刺激。沒人招惹就咬人，咬玩具經(jīng)常無故咬人或咬玩具，可能是孩子在尋求強(qiáng)烈的本體覺輸入。孩子聽不清指令當(dāng)別人給孩子指令時(shí)，孩子要么沒聽見，要么經(jīng)常要求重復(fù)，這可能是因?yàn)楹⒆拥穆犛X系統(tǒng)無法有效處理信息。感統(tǒng)失調(diào)不是**，必須通過訓(xùn)練來糾正。以下是一些簡(jiǎn)單的感統(tǒng)訓(xùn)練小**：轉(zhuǎn)椅**目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。浙江放心選零語言開發(fā)培訓(xùn)班

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢(mèng)想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍(lán)圖，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的信譽(yù)，信奉著“爭(zhēng)取每一個(gè)客戶不容易，失去每一個(gè)用戶很簡(jiǎn)單”的理念，市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績(jī)，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想！